Rapport Stage Century 21

COMMUNICATION DES ENTREPRISES ET DES INSTITUTIONS Option : Communication des Institutions Publiques « Les ONG : « nouvelles sentinelles » de la réputation des entreprises » Sous la direction de Madame Véronique Richard, Présidente du Celsa A la suite du stage effectué au département à l’agence de communication TBWA/Corporate Drullion Kristine Promotion 2004/2005 Option : Communication des Institutions Publiques Premier prix du concours 2005 du meilleur mémoire sur la communication de crise Le Magazine

ainsi confrontées aux mêmes défis managériaux que les entreprises ou les organisations. En mai 2005, un premier document a commencé de poser les termes du débat sur le « bon management stratégique régional » dans l’économie de la connaissance. Ce rapport a eu pour but de décrire les bonnes pratiques des régions en Europe et permis de montrer comment les régions bien gérées savent tirer le meilleur parti de leurs ressources et assurer à leurs habitants emplois et prospérité. La comparaison des pratiques

............................................................................................. 13   LISTE DES FIGURES ................................................................................................................................. 21   INTRODUCTION GENERALE - L ENGAGEMENT DES CONSULTANTS DANS LEUR ACTIVITE ........................................................................................................................................................................ 23

...........20 Définition de la notion de « minorité » .........................................................................................................................21 Les politiques d’éducation concernant les minorités en Europe ...............................................................................21 Éducation interculturelle et religion .......................................................................................................................................23

toute bonne sauce est l’eau ». Cher « koro Antoine », tu resteras à jamais un modèle pour moi. Pour le second, sachez que je m’en souviendrai toujours de votre hospitalité chaleureuse, de vos qualités scientifiques et humaines lors de mon tout premier stage en Informatique Médicale dans votre laboratoire à Rennes. Mes chaleureux remerciements aux Professeurs Roger Salamon et Pascal Staccini d’avoir accepté avec spontanéité et enthousiasme de juger ce travail. Je vous en serai toujours reconnaissant. Je

l’externalisation VIII 62 62 63 66 66 67 70 70 71 72 74 74 75 Table des matières 20. Les stratégies d’innovation 1. Les enjeux des différents types d’innovation 2. La diffusion de l’innovation 78 78 79 V. La stratégie et l’organisation 21. Les structures classiques 1. L’approche par les structures-types 2. L’approche par les configurations organisationnelles 22. Entreprise et réseaux 82 82 84 86 86 87 1. L’entreprise-réseau 2. Les réseaux d’entreprises 23. Les business

et l'apport de l'éthologie, de la psychologie et de la physiologie à la c o m préhension de l'agressivité humaine. L'examen des facteurs sociaux et économiques qui déterminent la violence aux différents niveaux de la société contemporaine et des rapports entre la violence et les problèmes prioritaires pour l'Unesco que sont le respect des droits de l'homme, le renforcement de la paix et le développement n'a pas encore fait l'objet de recherches systématiques. Lors d'une réunion interdisciplinaire

La promotion de la santé des élèves contribue à améliorer la 1. Saint-Léger L., Nutbeam D. Les milieux 2 : la promotion de la santé à l’école. In : L’efficacité de la promotion de la santé : agir sur la santé publique dans une nouvelle Europe. Rapport de l’Union internationale de promotion de la santé et d’éducation pour la santé pour la Commission européenne. Bruxelles : Commission européenne, 1999 [chapitre 10] : p. 125-138. réussite éducative : accroître le niveau d’éducation contribue à

qu’ils existent, tout en mettant en lumière les carences en la matière, telle l’absence d’enseignement philosophique, ou son détournement éventuel. Elle entend ainsi réaffirmer avec force le rôle de la philosophie comme rempart contre le double (1) Rapport du Directeur général sur une Stratégie intersectorielle concernant la philosophie, 171 EX/12, Conseil exécutif de l’UNESCO. Paris, 2005. xi LES TROIS TEMPS DE LA PHILOSOPHIE À L’UNESCO danger représenté par l'obscurantisme et par l'extrémisme,

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Bibliographie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Une intervention pour favoriser l’intégration scolaire d’enfants gravement abusés . . . . . . . 33 21 21 22 Pierre-André Doudin, Francisco Pons, Laurent Pfulg et Daniel Martin 1. Types d’abus et facteurs de risque . . . . . . . . . . . . . 35 2. Facteurs de compensation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 3. Quelle intervention ? . . . .