Rapport Stage Démarche Qualité

PERSONNALISE Coef.1 ETAPE 2- CHOIX D’ORIENTATION PROFESSIONNELLE A – FORME Le cahier des charges de l’étape 2 reprend les exigences de l’étape 1 à quelques contraintes près. POUR RAPPEL ECRIT La 1ère et la 4ème de couverture des rapports de PPP sont des feuilles cartonnées fournies par le Département GEA. Elles revêtent une couleur spécifique déterminée pour chaque année universitaire. 1. La mise en page obéit à la charte graphique de l’IUT. L’étudiant y complète les éléments

Rapport de Stage - 2eme Année En intégrant pour une période de deux mois le renommé GROUPE FIGUIERE, j’ai eu l’opportunité d’une étude pertinente et concrète, à laquelle j’ai pu adapter des perspectives d’utilisations. Il m’est aujourd’hui primordial de préciser quel a été le privilège de travailler auprès de personnalités compétentes et accomplies, qui œuvrent chaque jour pour la réussite du groupe. Dans ce sens, je tiens tout particulièrement à remercier les personnes suivantes : -Monsieur Bernard

TAMAYO 3eme C JEREMY RAPPORT DE STAGE Stage du 04/02/2013 au 08/02/2013 [pic] Clinique la Casamance 33 bd des farigoules 13400 Aubagne PREMIER CHAPITRE : la présentation de l’élève Je m’appelle Jérémy j’ai 14 ans. Je n’ai jamais redoublé ni sauter de classe. Je suis sportif, calme et gentil avec tout

des situation d'évaluation en cours de formation…..…59 ANNEXE III : PRESCRIPTIONS POUR LA FORMATION III a. Horaires de formation ...............................................................................................................81 III b. Stage en milieu professionnel ...................................................................................................82 III c. Organisation du projet de seconde année………………………………………………...…...85 III d. Enseignement complémentaire de français.

 RAPPORT DE STAGE de 3ème année « TPM : Total Productive Maintenance » «  Société des boissons gazeuses du Souss » SBGS Année universitaire 2006/2007 Mr .BENAMAR Mounir Superviseur à l’entreprise  Encadrant Génie Industriel Mr. Ali Mr. JAMAA Bengoram A cœur ouvert je dédie ce

dans le cadre international Le management interculturel et les ressources humaines 40 à 60 h 40 à 60 h 40 à 60 h * * * UE B UC B31 Langue Vivante Européenne 1 Utilisateur indépendant 80 à 100 h * UE D UC D3 Techniques professionnelles Stage ou projet tutoré 195 à 260 h 6 à 12 semaines * Epreuves facultatives UC B32 Langue Vivante Européenne 2 Utilisateur indépendant 80 à 100 h * UC B33 Langue Vivante Européenne 3 Utilisateur indépendant 80 à 100h * UC D33 Module de compétences

SOMMAIRE I – LA PLACE IMPORTANTE DES STAGES P 3 II- LA PLACE SINGULIERE DES COMPORTEMENTS P 3 PROFESSIONNELS III - LE STAGE GENERALISTE (2ème ANNEE) P 4 1- Les objectifs P 4 2- Les facteurs de réussite P 4 3- Les différents intervenants P 5 A- Les contacts école B- Le suiveur entreprise C- Le référent IV – LE PROCESSUS PEDAGOGIQUE P 5 1- La validation préalable des missions P 5 et la signature de la convention pédagogique

Rapport de stage Technicien spécialisé en finance et comptabilité Réalisé par : BOUSSOUF Fadwa Encadré par : ASSEBANE Lahcen Tutrice de stage : ZAAMTA Amina Année : 2021 - 2022 1 SOMMAIRE SOMMAIRE DEDICACE REMERCIEMENTS INTRODUCTION GENERALE PREMIERE PARTIE I. PRESENTATION DU CABINET A. LE CABINET B. LES MISSIONS DU CABINET 1. MISSION COMPTABLE 2. MISSION FISCAL 3. MISSION SOCIALE 4. ORGANIGRAMME 5. LA DIRECTION GENERALE 6. SERVICE COMPTABILITE 7. SERVICE JURIDIQUE

qui offre désormais tous les critères d’une rentabilité meilleure. AL WATANIYA ne fait pas l’exception, elle entend mettre dans le cadre de sa politique de proximité et d’innovation, l’ensemble de ses ressources au service de ses clients de Rapport de stage de conception 1 Y.EL HICHOUNI Procédure d’évaluation des nouveaux produits ENCG-Tanger la branche qui constitue l’un de ses chevaux de bataille, avec la mise en place de nouveaux services, entre autres la garantie annexe « Tous

a rencontré des difficultés durant son stage auprès de personnes âgées dans une maison de retraite. Cette élève ne voulait plus retourner sur son lieu de stage, elle appréhendait la relation avec le public. Un vrai mal être était présent. Comment dans un souci de bien être pour l’élève dans sa démarche professionnelle l’accompagnement individuel se fait-il? Dans un premier temps nous verrons la séquence que j’ai choisi en justifiant mon choix, par rapport à l’intérêt professionnel de celui-ci,