Récit

web est tout destiné à montrer mes idées et mes connaissances dans le domaine culturel. Il n'y a aucune relation entre ce film et ce site web. Ils sont respectivement indépendants. Pour le film, le but de mon travail a été de traduire en images un récit textuel préexistant. Je n'ai pas cherché à faire une illustration du texte, mais à développer une interprétation personnelle, qui exigeait une réécriture de l'histoire, utilisant le médium du film court muet en noir et blanc. J'ai pris pour base de

Une fable est un court récit en vers ou occasionnellement en prose qui vise à donner de façon plaisante une leçon de vie. Elle se caractérise par la mise en scène d'animaux qui parlent, à moins que ceux-ci cèdent la place à des éléments naturels ou à des personnages types. La moralité, exprimée à la fin ou au début de la fable, est parfois implicite, le lecteur devant la dégager par lui-même. Pour Phèdre, le grand fabuliste latin, « Le mérite de la fable est double: elle suscite le rire et donne

et servent la thématique (paragraphe 6).  Reproduire l’illusion que chacun de nous a de la réalité en usant de tous les procédés artistiques (paragraphe 9). User de précautions, préparations, transitions dans la narration ou l’organisation du récit (paragraphe 7) ; choisir un vocabulaire adéquat, des phrases ingénieuses, sonores et rythmées (paragraphes. 16-17).  Présenter un aspect de la réalité « qui n’ait été vu et dit par personne » de manière à le particulariser, par exemple par le portrait

proposons ci-dessous : 1. la dame commence par renouer le dialogue épistolaire avec Daudet ; 2. elle rapporte les sentiments qui l'ont traversée à la lecture de l'apologue et en analyse les causes ; 3. elle en tire les réflexions morales que ce récit lui inspire. Par un plan libre : Sous le coup de/des émotion(s) née(s) de la lecture du texte, l'épistolière répond "à chaud". Son propos est alors décousu, mêle impressions et réflexions. Il s'agit alors d'écrire un texte marqué par la vivacité

I ) récit de la rencontre C’est un récit à la première personne donc c’est un récit subjectif : on a le point de vue du chevalier sur la scène. 1°) Indices temporels a) Le passé Il s’est passé du temps entre la rencontre et le récit qui en est fait et donc le chevalier a du recul sur ce qu’il lui est arrivé avec l’expérience qu’il a acquise depuis. l.1 : « Hélas, que ne le marquais-je un jour plus tôt » l.25 : « son penchant au plaisir, qui s’était déjà déclaré et qui a causé, dans

RECIT D’UNE COURSE MATINALE A. Schéma narratif / structure du texte : 5 § pour les différentes étapes du récit, encadrés par 2 octosyllabes, pouvant être mis en parallèle (même disposition). l.1: situation finale. Les circonstances qui ont permis cet aboutissement – embrasser l’aube- sont évoquées ensuite (analepse)l.2 : situation initiale. Cherche à capter l’attention du lecteur, en annonçant par « encore »que qq chose va se passer. Cette situation initiale est liée à la mort, à l’immobilité

sans ordre les unes aux autres. Tout fil conducteur tel que les amours de Jacques est alors factice, puisqu’il peine à avancer, et surtout à arriver à son terme, ce qui permet à Diderot d’affirmer son rejet de la convention, et de se rapprocher d’un récit qui « fait vrai », c’est-à-dire dont la fin n’est pas une narration efficace mais une narration réaliste, qui fait écho à la vie. On remarque encore l’absence presque totale de précision spatio-temporelle, qui brouille les pistes et empêche le

apologue. En effet, c’est un récit distrayant qui contient une morale, parfois implicite. Dans ses fables, le narrateur a le regard scientifique surplombant d’un zoologue ; cela donne l’impression qu’il domine, qu’il maîtrise les défauts humains et qu’il s’en amuse. Il nous donne également l’impression que les comportements humains appartiennent à des lois naturelles, ce qui les rend d’autant plus dérisoires. Le pouvoir des fables tient dans cet habile mélange de récit et de morale, rappelant les

« La Cour du lion » présente une satire de la vie de la cour des courtisans ? Comment par un récit piquant et imagé, La Fontaine critique la vie de Cour ? Nous répondrons à cette question en montrant que le récit vif et piquant de cette fable favorise un regard critique sur l vie de la Cour. I/ UN RECIT VIFET PIQUANT A. Un schéma narratif vivant Structure de la fable : 36 vers dont 32 de récit Vers 1 à 13 : La cour du roi Vers 14 à 33 : intervention des animaux (l’ours, le singe et le

sert de lien entre les hommes. Il poursuit son récit par les aventures des pilotes en Amérique du Sud qui travaillent désormais pour la Compagnie Générale Aéropostale rebaptisée ainsi depuis son rachat par Marcel Bouilloux-Lafont, un investisseur français installé en Argentine. Saint-Exupéry entame l’écriture de ce troisième livre en 1938 dont André Gide lui inspire la construction : « Pourquoi n’écririez-vous pas quelque chose qui ne serait pas un récit continu, mais une sorte de...(…). enfin comme