Analyse rimbaud aude

Pages: 4 (992 mots) Publié le: 11 juin 2012
RECIT D’UNE COURSE MATINALE
A. Schéma narratif / structure du texte :

5 § pour les différentes étapes du récit, encadrés par 2 octosyllabes, pouvant être mis en parallèle (même disposition).l.1: situation finale. Les circonstances qui ont permis cet aboutissement – embrasser l’aube- sont évoquées ensuite (analepse)l.2 : situation initiale. Cherche à capter l’attention du lecteur, enannonçant par « encore »que qq chose va se passer. Cette situation initiale est liée à la mort, à l’immobilité : « Rien ne bougeait » / « morte » / « ombres ».
l.4 : élément déclencheur : « J’ai marché » =changement de temps. Le « je » se met en route, et va tout transformer.

l.6 à 13 : succession d’actions , essentiellement au passé simple, dans l’ordre chronologique : « dit »(l.7) ; « ris » (l.8) ;« s’échevela » (l.8) ; « reconnus » (l.9) ; « levai » (l.10) …

l.14 à 16 : élément reéquilibrant, qui justifie la l.1

l.17 : clé de l’interprétation = récit d’un rêve

La narration suit uneprogression logique, marquée par une extension de la lumière :str.2: la nuit domine. Elle résiste : cf métaphore militaire « les camps d’ombre ne quittaient pas la route du bois »
str.3 : faibleapparition des premières lueurs du jour : cf oxymore « blêmes éclats »

str.4 : la lumière de l’aube atteint les parties hautes du paysage : « cimes argentées »

str.5 : la lumière s’étaleprogressivement sur toute la plaine : « je levai un à un les voiles » + réf. au « coq »

str.6 : pleine lumière : « midi »

B. Indications spatio-temporelles

- Les indications temporelles inscriventd’ailleurs le récit dans une chronologie, du point du jour à midi : « aube » (l.1) / « midi » (l.17).

Entre les deux, plusieurs indic. temp. : « encore » (l.2) ; « première » (l.6) ; « Alors » (l.10) =soulignent l’évolution.

Evolution spatiale : nombreuses indications de lieux qui dessinent un parcours.

Cadre initial : « palais » (l.2) ; « eau » (l.2) ; « bois » (l.3)

puis itinéraire : «...
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