Reconnais Toi De Apollinaire

parle, donc j'ignore qui je suis, mais je suis, j'ai été et je serai, si ma langue ne meurt, tel le grain biblique. Reste que j'adore ou que je hais ce qui me fait parler ou écrire ainsi, avec ces sons, ces rythmes, ces mots, ces phrases que je reconnais, même sans les connaître, parmi tous les bruits et les tracés du monde, y compris ceux des autres langues. Le français n'est certes pas le même selon qu'il est ou non inscrit dans notre mémoire, mais il recèle une part de nous-mêmes dans ses mille

< improbable il se peut que il n'est pas exclu que hypothétique Premier axe Epistémique incroyable pensable je pense que je trouve que Prospectif et rétrospectif être mis au courant apprendre apprendre que savoir se souvenir de constater que je reconnais que le fait est que interdire (par des paroles) permettre (par des paroles) recevoir (des consignes) se voir interdire empêcher (physiquement) permettre (en donnant des moyens) subir (un traitement) être empêché vouloir (volitif), pouvoir (potentiel)

un peu de vinaigre aromatique. Puis, comme elle rouvrait les yeux en respirant le flacon : – J’en étais sûr, fit-il ; cela vous réveillerait un mort. – Parle-nous ! disait Charles, parle-nous ! Remets-toi ! C’est moi, ton Charles qui t’aime ! Me reconnais-tu ? Tiens, voilà ta petite fille ; embrasse-la donc ! L’enfant avançait les bras vers sa mère pour se pendre à son cou. Mais, détournant la tête, Emma dit d’une voix saccadée : 427 – Non, non... personne ! Elle s’évanouit encore. On la porta

un peu de vinaigre aromatique. Puis, comme elle rouvrait les yeux en respirant le flacon : – J’en étais sûr, fit-il ; cela vous réveillerait un mort. – Parle-nous ! disait Charles, parle-nous ! Remets-toi ! C’est moi, ton Charles qui t’aime ! Me reconnais-tu ? Tiens, voilà ta petite fille ; embrasse-la donc ! L’enfant avançait les bras vers sa mère pour se pendre à son cou. Mais, détournant la tête, Emma dit d’une voix saccadée : 427 – Non, non... personne ! Elle s’évanouit encore. On la porta

Zidane d’aller dans des cités populaires rencontrer des jeunes dans lesquels il dit se reconnaître : « Je commencerai... dans le quartier des 3 Cités. Ce qui m’intéresse c’est d’aller sur le terrain et d’échanger avec ces gamins dans lesquels je me reconnais. » Éléments permettant de se représenter ses débuts professionnels : « je n’avais pas un talent naturel au départ. J’avais des lacunes. J’avais beaucoup à apprendre. » • Lacunes : manques, ignorances ou insuffisances. b) Selon Zidane, la socialisation

la révolte absolue incarnée par Satan, fascine l'âme romantique : réaction naturelle de la créature contre son créateur, contre cet « ogre appelé Dieu » (Pétrus Borel), qui se voit parfois repoussé au profit de la prière (Hugo) : Seigneur, je reconnais que l'homme est en délire, S'il ose murmurer ; Je cesse d'accuser, je cesse de maudire, Mais laissez-moi pleurer ! L'infini et le néant La contemplation de la nature prend dans l'âme romantique une dimension métaphysique qui la confronte

d’Ibsen, cette Belle Époque est l’époque de la poésie. Valéry et Verhaeren se dégagent progressivement du symbolisme dont ils sont les héritiers. Et c’est alors qu’apparaissent ceux qu’on appellera les « poètes de l’esprit nouveau » ; Cendrars, Apollinaire, Max Jacob renouvellent à la fois les thèmes et les formes du texte poétique ; ils innovent par le refus de toute séparation entre art et vie quotidienne, par l’abandon des exigences 1 -COUPRIE. Op.cit. p.83. 2- LEGARDE et MICHARD. XXe siècle

Colette Fellous, va même faire écho à de grandes tragédies en reprenant à son compte des citations modifiées telles que : « Va, cours, vole et reviens ! »174. Dorra Chamman avec son Divan, rappelle Goethe avec le titre du recueil mais surtout Apollinaire et ses Calligrammes. Délires de brume Sirop d’amertume Caissons vides, chapelets-regrets Sillons perfides, ridules de braise, SAPEURS DE RIRE, VOYEURS-MISERES Destins sans failles, traçage incertain Bâcheurs d’amour, terre infertile SOLEIL MAYA