Reconsidérer La Politique Publique De L Enseignement Supérieur

58 1.7.1 Le commerce international ……………………………….. 58 1.7.2 Les maquiladoras, le cas des territoires en déclin ……… 59 1.7.3 La croissance économique ……………………………… 63 Les stratégies d’intégration économique du Québec ………… 65 1.8 1.8.1 Les politiques et programmes de développement régional …………………………………………………….. 65 1.8.1.1 L’origine de la préoccupation régionale ……… 65 1.8.1.2 Les interventions du gouvernement fédéral canadien …………………………………………. 67 Le programme d’ARDA ……………………… 67 L’Aide

À partir de ces constats, dessinant une paix aux contours fragilisés voire chahutés, il est proposé que le politique reprenne avec force l’initiative. Dépassant le stade de la globalisation pour rejoindre celui d’universalisation du monde, il proclamera solennellement l’existence et la reconnaissance d’une « commune humanité » comme valeur mondiale partagée. Il s’agit là pour le XXIème siècle de faire le pari de la confiance en une humanité commune forgeant l’unité dans le respect de la pluralité

mémoire peut être considéré comme scientifique, au sens large, dans la mesure où il respecte quatre règles : « - la recherche doit porter sur un objet raisonnable et défini ; la recherche doit dire des choses qui n’ont pas encore été dites ou les reconsidérer dans l’optique différente de ce qui a déjà été publié ; - la recherche doit être utile aux autres ; la recherche doit fournir les éléments qui permettent de vérifier les hypothèses qu’elle présente. »2 Paul Aron, Denis Saint-Jacques et Alain

DE SCOLASTIQUE ÉCONOMIQUE 1. Science dure, science molle, ou science nulle? …………………………………………………… 010 TEXTES: Friedrich von Hayek. Raymond Boudon . Bernard Guerrien . Laurent Cordonnier . Pierre Thuillier . Michel Houellebecq …………………………… 018 2. La politique dans l'économie …………………………………………………................................. 022 TEXTES: Serge Latouche. Laurent Cordonnier. Armand Farrachi . Joseph Stiglitz. Pierre Thuillier. Pierre Cahuc. Jacques Sapir……………………………………………. 027 3. Le langage du pouvoir………………………………………………………

les particuliers et les entreprises. Une analyse détaillée des nombreuses crises financières qui se sont manifestées lors du dernier siècle (le jeudi noir en 1929, la crise de 1987...etc.) a poussé tous les organismes financiers internationaux à reconsidérer avec plus d’importance la relation banque entreprises. Les graves répercussions des chocs financiers et périodes de crises lors des dernières décennies sur le système financier et bancaire international avec toutes les conséquences sur la croissance

l'une sur l'autre. (...) Eh bien, certes, j'aime la nature, aussi passionnément que tous ceux qui ont pris la plume pour en parler. Mais je suis encore plus fasciné par le niveau d'analyse juste au-dessus (et j'entends par là plus large, non pas supérieur) : il s'agit, autrement dit, de l'histoire de la façon dont les êtres humains ont appris à étudier et à comprendre la nature. Je suis donc avant tout un naturaliste humaniste dans ce sens crucial. » "Ce n'est pas nouveau, néanmoins cette tendance

École Polytechniqu e - CNR S Centre de Recherche en Gestion Mémoire présenté pour obtenir le diplôme de MASTER 2 RECHERCHE Mention SCIENCES DE GESTION Spécialité MANAGEMENT DES ORGANISATIONS ET DES POLITIQUES PUBLIQUES Cohabilité par ENA, ECOLE POLYTECHNIQUE, ECOLE DES MINES, ESSEC, ESCP-EAP, PARIS X Présenté par Stéphanie DESNOGUES QUELLE PLACE POUR LA FRANCHISE SOCIALE DANS L’AIDE AU DEVELOPPEMENT : LE PROBLEME DE L’EAU POTABLE DANS LES COMMUNAUTES RURALES Soutenance en novembre

Section 3 Cas 6 7 RÔLES ET COMPÉTENCES DU CONSULTANT Les différents rôles du consultant 1. Les rôles liés à la composante gestionnaire et technique 2. Les rôles liés à la composante psychosociologique 3. Les rôles liés à la composante politique 4. Les rôles liés à la composante relationnelle Section 1 Table des matières Section 2 Entre compétences et « devoir être » 1. Les compétences du consultant 2. Éthique et déontologie Un nécessaire ressourcement 1. 2. 3. 4. 5. Cas 7 Organiser

éditions de l’ANACT un ouvrage La gestion par les compétences. Expériences d’entreprises et enseignements. Cet ouvrage faisait alterner des points de vue méthodologiques et trois monographies d’entreprises, toutes trois « significatives des questions posées par le modèle de la compétence » (Du Roy O., Lemay J., Paulino C., 2003 p. 6) ; • en 2005 était publié et mis en ligne, Gérer les compétences en PME. Enseignements tirés des expériences de 11 entreprises, par M. Parlier. L’ouvrage s’appuyait sur onze

.............................................................................. 204 1.1. Le pouvoir éludé.......................................................................................................... 205 1.2. Le pouvoir économique et politique .......................................................................... 210 1.3. La structuration comme système de pouvoir............................................................ 216 Section 2 : Le pouvoir spécifique à la firme ..........