Récréation

trajet entre Montjay et Vaugelas, à la récréation de 10h : sensibilisation à la pratique d’une activité physique régulière avec stands le long du parcours « officiel », au niveau de sites sécurisés ( interventions des étudiants STAPS ) ……nous souhaitons valoriser ces trajets quotidiens + un stand d’arrivée ou départ à Vaugelas et à Montjay avec distributions de badges pour marquer cette journée ( slogan : « bouge à Vaug ! ») ( si possible, prévoir une récréation + longue ) * animations

LA POESIE Deux approches possibles : Une approche linguistique et une recréation Poésie : Musique – Ré enchante la réalité. I / La fonction poétique du langage Schéma de la communication : Code Contact Emetteur – Message – Récepteur Référent Chaque élément représente une fonction du langage. Fonction expressive ou lyrique : parler de soi-même. Fonction impressive : agir sur autrui ; l’influencer. Fonction informative : sert

calme pour prendre le gouter. L'ATSEM distribue le goûter ( ex: biscuit, tartine de kiri .... ) Puis les verres d'eau. Un des enfants volontaire est désigné pour ramasser les verres 10h30 : Recréation Les enfants passent au toilettes et enfilent leur manteau pour sortir en recréation. Les enfants ont la possibilité de jouer avec des vélos , des trottinettes , des tracteurs... misent a dispositions par la commune. Les élèves sont surveilles par les deux institutrices 11h15 : Sport

Lundi matin : Quand je suis arrivée dans l’école maternelle Auguste Crétier le directeur Mr Laborde m’a accueillie , il m’a montrer la classe avec qui j’ai commencée mon stage , c’était une classe de petits - grands. Juste après la récréation la maîtresse les a emmenés au préau où ils ont fait des jeux et plus tard les parents des enfants sont venus les récupérer . Lundi après-midi : Les grands se sont reposés trente minutes en mettant la tête dans les bras pendant que les

maman qui fait la cuisine ou à la poupée en se mettant à la place d’un adulte vis-à-vis de la poupée. * Jeux d’agilités : l’enfant fait du vélo à la recherche de son propre équilibre. * Jeux sportifs : beaucoup d’enfants cours pendant les récréations. * Jeux de réflexions : divers jeux sont proposés notamment avec des formes (carré, rond) ou des couleurs (rouge, jaune, bleu) pour développer la réflexion des enfants. * Jeux de reconnaissances : de nombreux jeux sont dotés de bruits, de

de la grue et du ver de terre »). Visiblement les enfants adorent cette chanson. Une fois la chanson finie, ce fut l’heure de la récréation. J’aidais les enfants à s’habiller, à mettre leur manteau. Et au moment d’entrer dans la cour de récréation je fus surprise et en même temps ravie qu’une petite fille me tende la main avec un grand sourire. Après le temps de récréation, la maîtresse et l’atsem installèrent 3 petits ateliers : un atelier de peinture où les enfants devaient peindre de l’herbe ; un

grande section Dans chaque classe demeure une institutrice et une ATSEM, on en dénombre donc dix. Chaque ATSEM possède un planning clair pour se répartir les tâches équitablement (par exemple elles nettoient la salle d’eau, surveillent la cour de récréation à tour de rôle) L’école dispose également d’une assistante d’éducation qui s’occupe d’un enfant en difficulté scolaire, et d’une auxiliaire de vie scolaire chargée de s’occuper de la bibliothèque de la maternelle mais elle est également standardiste

le calendrier de l’avent : La maîtresse tirait un nom au sort et les élèves devaient essayer de trouver le chiffre qui correspondait à la date. Si l’élève choisi réussissait à trouver le bon chiffre il gagnait un bonbon. Ensuite, il y a eu la récréation, pendant que les enfants étaient dehors j’ai aidé l’Atsem à nettoyer la salle de classe. Puis quand ils sont rentrés, nous avons mis des comptines et ils se sont entraînés sur une chanson qu’ils apprenaient : « vive le vent ». Peu après, l’heure

balai dans la classe afin que les enfants aient toujours un environnement propre. * Pendant que les enfants étaient en récréation, j’ai aidé l’ATSEM à préparer les travaux que les enfants allaient faire en rentrant en classe. * Installé les enfants pour la sieste. * Expliqué comment enlever et remettre ses chaussures. * Surveillé la récréation. * Aidé aux passages aux toilettes. * Habillé et déshabillé les enfants. * Aidé au lavage des mains.

| |  |jeu sensoriel | |10h30-11h00 |gouter/WC/récréation | |11h00-11h50 |motricités ou rythmique | |11h50-12h00 |préparation sorties