Recueil De Donné Ehpad

p6 L'hygiène et la propreté p6 La communication verbale p7 La communication non verbale p7 La réhabilitation du patient p8 Lla prévention des dégradations corporelles p8 Le confort du patient p8 Le confort du soignant p8 L'observation et le recueil des données p8  3-2: Les types de toilettes p10 4-CAS CONCRETS p12 5-ANALYSE DES CAS CONCRETS p15 6- LE SAVOIR-FAIRE DES SOIGNANTS p16 1 7- LE SAVOIR-ETRE DES SOIGNANTS p19 8- LES DIFFERENTES ETAPES POUR L'ANALYSE p21 DE LA PROBLEMETIQUE 9- S'ADAPTER

p6 L'hygiène et la propreté p6 La communication verbale p7 La communication non verbale p7 La réhabilitation du patient p8 Lla prévention des dégradations corporelles p8 Le confort du patient p8 Le confort du soignant p8 L'observation et le recueil des données p8  3-2: Les types de toilettes p10 4-CAS CONCRETS p12 5-ANALYSE DES CAS CONCRETS p15 6- LE SAVOIR-FAIRE DES SOIGNANTS p16 1 7- LE SAVOIR-ETRE DES SOIGNANTS p19 8- LES DIFFERENTES ETAPES POUR L'ANALYSE p21 DE LA PROBLEMETIQUE

par l'éducation populaire j'ai compris que devenir coordinateur de projet socioculturel serait une possibilité pour moi de jouer un rôle de transformateur social. Mes expériences professionnelles passées, notamment dans la collecte de fond, m'ont donné l'occasion de défendre et promouvoir différentes associations militant pour une plus grande justice sociale. Aujourd'hui je souhaite être un acteur à part entière de ce type de projet. C'est également pour moi une manière de développer des compétences

d’Accueil Médicalisé -Foyer de vie -Foyer d’hébergement pour travailleurs handicapés -MAS : Maison d’Accueil Spécialisé -ESAT : Etablissement de Soin et d’Aide par le Travail -HP : Hôpital Psychiatrique -SSIAD : Service de Soins Infirmiers A Domicile -EHPAD : Etablissement d’Hébergement pour Personnes Agées Dépendantes Référentiel de formation DOMAINE DE COMPÉTENCES N°1 105H COMPÉTENCES = savoir faire CONNAISSANCES THEORIQUES A ACQUERIR Connaissance de la personne     Situer la personne

dans l’Essonne Marysette Folliguet . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Promotion de la santé orale : quelles interventions efficaces en milieu scolaire ? Stéphanie Tubert-Jeannin . . . . . . . . . . . 18 Promotion de la santé bucco-dentaire en Ehpad – Assurance maladie de Paris Marysette Folliguet . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Illustrations : Jean-Julien Roches Handicap et santé bucco-dentaire : un exemple de programme de prévention-intervention Éric-Nicolas Bory . . . . . . . .

profondeurs) - la topographie - une évaluation de la douleur (spontanée, causée par les soins, continue,…) Il faut ensuite faire des évaluations au changement de traitement, ainsi que des évaluations conjointes. L’évaluation est donnée par l’infirmière selon l’état de l’escarre (complications, pansements utilisés, s’il est infecté ou non, …). - Traçabilité cf feuilles identifiées par D. - Evaluation de la douleur La loi de 4 février 1995 énonce l’obligation de prendre

Florence Schvallinger, Nadia Elamrani . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Appolline, réseau de santé buccodentaire de proximité dans l’Essonne Marysette Folliguet . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Promotion de la santé bucco-dentaire en Ehpad – Assurance maladie de Paris Marysette Folliguet . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Handicap et santé bucco-dentaire : un exemple de programme de prévention-intervention Éric-Nicolas Bory . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 Inter-relations

panel de public. Le quartier de Firminy-Vert, au paysage urbain et fournit en espace vert, abrite 1 417 habitants (2015). C'est un quartier dynamique avec un public très hétérogène. Firminy possède 3 établissements d'accueil de personnes âgées dont 2 EHPAD, La Verrerie et les Bruneaux ainsi qu’une résidence autonomie “Le Mail” au sein de laquelle j’ai effectué mon stage. Le foyer résidence du Mail est un établissement public non médicalisé. Sa gestion est confiée au centre d’action social (CCAS) de Firminy

recommandation Trois éléments caractérisent le travail social et médico-social et rendent compte de l’exigence d’une réflexion éthique qui fonde l’action des professionnels au quotidien : • la vulnérabilité des populations accueillies ou accompagnées donne à chaque décision un poids et une portée particulière et appelle en conséquence une responsabilité professionnelle individuelle et collective ; • la mission des professionnels des établissements et services sociaux et médicosociaux (ESSMS) est l’une

5 INTRODUCTION 7 1ère PARTIE : PRESENTATION DE LA SITUATION DU MAJEUR PROTEGE Histoire de Monsieur Henri 9 La mesure de protection 10 1° Historique de la mesure 10 2° Le cadre de ma mission 10 2ème PARTIE : ANALYSE DE LA SITUATION I- Des données récentes 12 II- Une évaluation globale de la situation 14 1° Sur le plan personnel et familial 15 2° Sur le plan financier 15 3° Sur le plan social et médical 16 4° Sur le plan juridique 17 III- L’identification d’un réseau faisant pression