Registre Abenaki

sentiments Registre lyrique => exprimant l’exaltation des sentiments de Valmont Vocabulaire de l’amour « ardeur dévorante » ; « puissance irrésistible » => comme une hyperbole => intensifier Doublé par le vocabulaire religieux « âme » => amour pure 2- Passion/sensualité Champ lexical de la passion « ardeur dévorante » ; « irrésistible » Champ lexical de la sensualité « volupté » ; « ivresse » 3- Sensibilité romantique Valmont exprime son amour => sentiment pré-romantique Registre pathétique

l'exercice pour vous attribuer votre note. L'examinateur formule une question sur le texte, question qui doit vous guider pour votre explication de texte. La question est souvent assez générale ; elle peut porter sur le type du texte étudié, le thème, un registre, un procédé de style en particulier. Il y a de grandes chances pour qu'un autre candidat passe dans la même salle que vous pendant votre préparation, ce qui peut être perturbant. Essayez de ne pas vous laisser distraire et de faire abstraction de

l'un deux, par oubli ou par affection pour Claude, omettait des faits à la charge de l'accusé, Claude les rétablissait » Eleve 2 : Ah mais je voulais le dire ! Prof : Corentin, continue alors ! Eleve 2 : On peut voir la forte présence du registre pathétique avec le vocabulaire de la tristesse et des pleurs «  pleurèrent » ligne 18 , « en chancelant » ligne 19, « sanglotait » ligne 19. Ce ton pathétique est accentué par l'apparition d'Albin, le meilleur ami de Claude avec qui il entretient

Ecriture d’invention registre pathétique Je marchais dans la rue, le cœur en fête. Tout autour de moi me paraissait beau et lumineux, en ce soir de juillet. Ca y est, j’avais rempli mon objectif, l’objet de mes longues heures de labeur passées à suer sang et eau sur les bancs de l’école. J’avais eu mon bac. Enfin ! Après avoir patienté tant d’heures dans le stress d’avoir échoué, je respirais. Je me rendais chez mon père pour lui annoncer la nouvelle. Il serait si heureux, lui qui de-surcroit

éternellement » l.32-33. • Ne se rend pas compte de l’énormité des propos « petit sacrifice » l.32 « je garderai le souvenir des autres » l.35. • Cherche à attendrir puérilement « petit soleil, bon soleil » l.30-31. • Termes familiers, insolites ds un registre soutenu « je m’arrangerai » l.34 + expression « même avec une rage de dents pdt des siècles et des siècles » l.45-46. Effet comique. • Mélange tragique et grotesque, gdeur et dérision 3) Un texte symbolique • Dualité Marguerite / Marie a

ont montré que dans une interaction, les participants "semblent danser un ballet parfaitement mis au point", adaptant instinctivement leurs postures, gestes et mimiques à ceux de leurs partenaires; le choix des thèmes, du style de l'échange , du registre de langue, du vocabulaire utilisé, etc. Bref, dans l'interaction en face à face, le discours est entièrement "coproduit", il est le fruit d'un "travail collaboratif" incessant . le contrat de communication Les rôles interlocutifs (de

vous avez préparés durant l'année. L'examinateur formule une question sur le texte, question qui doit nous guider pour notre explication de texte. La question est souvent assez générale ; elle peut porter sur le type du texte étudié, le thème, un registre, un procédé de style en particulier.   Durant les 30 minutes, il faut impérativement écrire complètement au brouillon notre introduction et notre conclusion. nous devons aussi faire un plan détaillé de notre explication. Si notre texte est sur une

moyenne de province ) Analyse psychologique, un type psychologique: l'Avare Type de texte: descriptif • caractérisation des personnages et des lieux • qui ? le point de vue: objective, subjective • argumentative ? • realiste ? Registre pathétique Thème: il nous décrit une soirée assez triste, morne, chez les Grandets avec l'arrivé de leur neveu Charles. But: I- Un description réaliste d'une soirée morose chez les Grandets: 1) Le décor de la maison: → vieille, avec

lecteurs s’aperçois très vite que se n’st que de l’imagination et revient à la réalité de la prison «  maintenant je suis captif ». L’auteurs utilise différents registre pour renforcer l’atrocité de cet condamnation, il utilise le registre pathétique é je suis captif », pour captivé les sentiments du lecteur, il utilise aussi le registre tragique, car après le voyage dans les pensée du condamné le lecteur revient à la réalité atroce de la prison, et s’aperçois que le condamné n’échappera pas a la

godasses – des souliers – des chaussures • casse-pieds – ennuyeux – fâcheux • demeurer – habiter – crécher • louper – manquer – rater Langage familier | Langage courant | Langage soutenu | | | | b. Indiquer pour chaque phrase quel est le registre utilisé : • J’étais en train de manger quand j’ai rencontré celle que j’aime tant. = ………………………………………… • Je me restaurais quand entra dans ma vie celle pour qui je brûle d’une passion folle. = ………………… • J’cassais la croute quand j’l’ai vue, la