Registre Litteraire Conte Philosophique

Fiche Méthode Mouvements Littéraires Époque Principes Objectifs Formes privilégiées Thèmes essentiels Procédés d’écriture Ecrivains & œuvres L’HUMANISME XVI°s LA PLÉIADE Env. 1549-1570 L’humanisme développe une nouvelle image de l’Homme, libre et épanoui. Il s’élève contre les terreurs du Moyen Âge, au nom d’un retour à l’Antiquité, mais aussi de l’intelligence et du savoir. Participant à l’Humanisme, les écrivains de la Pléiade veulent retrouver l’inspiration

très contradictoires et divers, on peut tout de même dire que sa vie est mouvementée entre les affaires publiques (maire de Bordeaux en 1581) et son œuvre qu’il cherche continuellement à amplifier. Œuvres majeures : Essais (1580) Essais : essai littéraire, livre universel, traitant d’à peu près tous les sujets. Introduction : Les essais de Montaigne livrent ses réflexions sur toutes sortes de sujet.  D'ailleurs Montaigne se présente lui même ondoyant par la diversité des sujets, et la facilité

l’heure même où j’écris ces lignes, je viens d’apprendre la mort misérable du pauvre Charles Barbara5 ; et mon moulin en est tout en deuil. Adieu les courlis et les cigales ! Je n’ai plus le cœur à rien de gai… Voilà pourquoi, madame, au lieu du joli conte badin6 que je m’étais promis de vous faire, vous n’aurez encore aujourd’hui qu’une légende mélancolique. Il était une fois un homme qui avait une cervelle d’or ; oui, madame, une cervelle toute en or. Lorsqu’il vint au monde, les médecins pensaient

que ce sera une bonne revanche de l’intelligence contre la force brutale. Encrier contre canon. L’encrier brisera les canons » écrivait Victor Hugo à sa fille Adèle le 26 février 1859, lui présentant les Châtiments[1]. Selon vous, toute œuvre littéraire est-elle, doit-elle être un « encrier » contre un « canon » ? Vous répondrez à cette question dans un développement composé, prenant appui sur les textes du corpus, sur vos connaissances et sur les œuvres que vous avez lues. A/ selon Victor

incontournable. En Seconde, le programme met l’accent sur l’acquisition de repères d’histoire littéraire. Avec Candide, les élèves découvrent la société du XVIIIe siècle, les combats des Lumières, les débats philosophiques de l’Europe moderne. Ils se familiarisent avec l’argumentation indirecte, l’apologue, le conte philosophique. En outre, en étudiant l’œuvre intégrale, ils enrichissent leur culture littéraire et s’approprient un texte que beaucoup d’autres lycéens n’auront abordé que par des extraits

Développement Conclusion Les textes littéraires et les formes d’argumentation souvent complexes qu’ils proposent vous paraissent-ils être un moyen efficace de convaincre et persuader ? Vous répondrez à cette question en un développement composé, prenant appui sur les textes du corpus et sur ceux que vous avez lus et étudiés. [Sujet EAF 2002, séries S et ES] À partir de la question ou de la citation, il convient de souligner les mots importants. Ici « textes littéraires », « formes d’argumentation »

Auteurs Voltaire : François marie arouet 1694 1778 auteur et philosophe du siècle des lumières il se bat contre l’intolérance, l’injustice, les inégalités. Oeuvres : Candide, Zadig, la Henriade, Zaire, pucelle, Irène, Dico philosophique .. Hugo : " Ce siècle avait deux ans " lorsque Victor vit le jour à Besançon. Par réaction contre son père et en accord avec l'air du temps, il fonde avec ses deux frères une revue monarchiste, et épouse à vingt ans Adèle Foucher, qui lui donnera quatre enfants mais

moyens utilisés pour l’atteindre que les auteurs diffèrent. Ces différences se voient notamment au niveau des genres et registres littéraires employés dans les trois textes. Le texte 1 est un monologue extrait d’un roman épistolaire, alors que le texte 2 est un article de l’Encyclopédie et que le texte 3 est un apologue sous la forme d’un conte tiré d’un essai. Le registre littéraire utilisé par les auteurs change aussi entre les différents textes. Le texte 1 est satirique car les différends rites

et enseigner ? OBJETS D’ETUDE : - convaincre, persuader, délibérer  - genres et registres - un mouvement littéraire et culturel européen : Les Lumières. PERSPECTIVES D’ETUDE : - étudier l’argumentation et ses effets sur le destinataire (convaincre et persuader). - étudier les caractéristiques des genres argumentatifs : l’argumentation directe (apologue, fable, utopie, contre-utopie, conte philosophique) mais aussi directe (essai, articles de l’Encyclopédie) - découvrir les idéaux des Lumières

lecteurs ? Ont-ils intérêt à l’utiliser pour soutenir leurs idées ? Je vais tout d’abord démontrer que le fiction est une forme de liberté pour l’auteur, puis que pour le lecteur elle possède une certaine force de persuasion et enfin que ce genre littéraire comporte toutefois des limites dans l’art d’argumenter et de soutenir une thèse. Thèses : I. La fiction : vivacité et liberté ; du côté de l’auteur La fiction est une source de liberté du côté de l’auteur. Souvent cette liberté se traduit