Registre littéraire

maudit » ainsi que le terme « opprobre » (= grande honte, déshonneur). II- La pitié que ces enfants inspirent. Dès le premier vers du poème, Hugo emploie une modalité interrogative. Il souhaite interpeller le lecteur grâce au registre pathétique du poème. Il met en opposition sous la forme d’une antithèse « tous » et pas « un seul ». En fait tous ces enfants devraient rire. Il suscite l’intérêt du lecteur. Victor Hugo décrit avec réalisme l’état physique des enfants. Il insiste

Les questions rhétoriques ligne 13 à 15 font progresser le développement et réfléchir le lecteur. Elles soulignent l’indignation de l’auteur    B. il associe la torture à un acte de cruauté Nous retrouvons le champ lexical de la douleur Le registre pathétique insiste sur la douleur L 13-14 anaphore « que » insiste sur la douleur et la cruauté L 14-15 une souffrance infligée sans véritable motif    II.    Montaigne remet en cause le système judiciaire.  A. il met en avant l’inutilité de

véritable victime car il finit comme Phèdre, mort et pardonné mais lui n’a fait que aimé Aricie alors que Phèdre l’a fait bannir. Dans cette pièce, Racine utilise de nombreux registres mais les plus présent sont : le registre pathétique, comme le montre le ver 273 : "je le vis, je rougis, je pâlis a sa vue" et aussi le registre tragique comme il l’est dit dans le vers 306 : "C’est Vénus toute entière à sa proie attachée" il est ici fait allusion au destin des dieux.

Le registre tragique 4/4 I Définition : On parle de tragique lorsque l’être humain se trouve confronté à des forces qui le dépassent, s’opposent à lui et le conduisent à sa perte, quels que soient ses efforts pour y échapper. Les efforts déployés ont souvent pour effet de précipiter la fin. La nature des forces destructrices est diverse : -forces extérieures (destin, dieux, fatalité, action des autres, concours de circonstances malheureux) ou forces intérieures (passions).Leur résultat est toujours

pronominal à sens réfléchi => renforce la prétention de la mouche. Vers 14 : -gradation « Va, vient, fait l'empressée » => Montre l'agitation de la mouche. Vers 15 : -« sergent de bataille » : métaphore => humanisation et parodie du registre épique ; sucite l'admiration devant les exploits de la mouche. -« allant à chaque endroits » => confirme agitation de la mouche. Vers 16 : -Marque la fin de la 2ème partie -« ses gens » => maître de la situation. -« hater la victoire »

cette scène est une parodie et par la suite nous donnerons les registres tonal. Cette scène de Ubu Roi ne respecte aucune règle du théâtre classique, il ne fait que les parodier. En effet, l’unité de temps n’est pas respecté car l’histoire se déroule sur plus de deux journées ce qui rend cette scène invraisemblable. L’unité de ton doit être considérer afin de maintenir la séparation des genres, mais dans cet extrait tous les registres se mélangent, il mélange le tragique avec le comique, la pathétique

Perdican et Rosette se rapprochent, ce qu’il n’avait encore jamais fait avec Camille : proximité physique entre P. et R. (il lui prend la main), symbolique de leur union ; cette proximité que C. a toujours refusé.2) Eloge de l’amour, de la jeunesse● Le registre lyrique illustre un éloge de l’amour et de la jeunesse car il permet l’expression exacerbée des sentiments.● Lors de cette scène, la nature a un rôle important car elle possède un apport propice à cette expression des sentiments. En effet, la scène

« Ma Mélinée ô mon amour mon orpheline      Et je te dis de vivre et d'avoir un enfant » Il n’a pu avoir d’enfant, il dit à sa femme d’en avoir un, d’être heureuse. « Marie-toi sois heureuse et pense à moi souvent ». Il joue sur le registre pathétique pour susciter l’émotion du lecteur. Ce passage a pour rôle premier d’humaniser ces hommes. Aragon nous fait rentrer dans leur intimité pour nous faire comprendre qu’ils sont plus que de simples portraits sur une affiche, que des résistants

modernité. Dans une première partie nous vrai en quoi le texte représente une scène dramatique. 1_UNE SCÈNE DRAMATIQUE a)Dramatisation La dramatisation de cet extrait est marqué tout d’abord par les connecteurs de temps qui met en scène un registre pathétique « d’abord sur les yeux.. », d’autre part l’emplois du superlatif accentue l’effet d’une expression douloureuse « collant ses lèvres sur le corps de l’Homme-Dieu, elle y déposa de toute sa force expirante le plus grand baiser d’amour.. »

Registre Comique Il recouvre l’ensemble des situation et des procédés provoquant le rire. Il repose sur une rupture qui se manifeste à travers des situations des gestes , ou des effets de langage inattendue. Comique de langage : Le rire nait lorsque le niveau de langage utilisé est en décalage par rapport à la situation ( un paysan qui s’exprime dans un langage soutenu Le double sens : permet de glisser du sens propre au sens figuré ou inversement ( un sportif prétendait avoir plus de ressort