Registres Pierre Et Jean Maupassant

Angela Konrad Racine, Phèdre, mise en scène de Renaud Marie Leblanc Marivaux, Les Fausses Confidences, mise en scène de D. Bezace Lectures personnelles (à compléter éventuellement) 3ème Séquence : Bernardin de Saint-Pierre, Paul et Virginie, 1788 Lectures analytiques : Œuvre intégrale, édition au choix Lectures cursives Documents complémentaires Objets d’étude : Un mouvement littéraire : les Lumières Le roman et ses personnages : visions de l’homme et

s’articule autour de la peinture des portraits (artistique ou caricatural). Ce genre fut exploité dès le III ème siècle Avant Jésus-Christ avec Théophraste, l’auteur des Caractères, recueil d’études morales et de portraits pittoresques que traduisit Jean De La Bruyère (1688-1696). « La Bruyère a 43 ans lorsque la première édition des Caractères vit le jour ; il s’agit d’une œuvre d’une vie, et son auteur est l’homme d’un seul livre. Il y a travaillé pendant 17 ans avant de soumettre au public un

fantastique est souvent inquiétant – le château isolé, un soir d'orage, du conte de Nodier Inès de las Sierras – , parfois exotique comme la Lituanie dans Lokis de Mérimée, mais il peut aussi être un lieu très ordinaire comme le jardin du Horla de Maupassant. Les personnages peuvent se trouver affaiblis : ainsi, une longue marche a épuisé le héros de La Cafetière de Théophile Gautier. Les événements relèvent de l'ordre magique et appartiennent à un monde inversé : les morts et les objets s'animent (Gautier

partir des textes de Jean-Jacques Rousseau, Fernando Pessoa, Jean-François Dortier et Fatou Diome, cette sous-partie met en évidence la fonction existentielle du rêve éveillé : rêver permet de se forger une identité pour affronter et dépasser l’hostilité et la tristesse du monde quotidien. Le deuxième type, tout aussi répandu, est le rêve d’amour, celui qui consiste à rêver d’être avec quelqu’un. À partir notamment de l’examen des textes de Paul Verlaine, Guy de Maupassant ou encore de Pascal

Commerciale (IPC) pour former le réseau IPC-ECD. Le réseau IPC-ECD représente des établissements de formation sur l'ensemble du territoire national délivrant le titre commun de "gestionnaire d'unité commerciale" spécialisé ou non, enregistré au RNCP (Registre National des Certifications Professionnelles) de niveau 3 (Bac + 2). Les ECD regroupent aujourd'hui 16 écoles : Ajaccio, Amiens, Avesnes, Besançon, Bolbec, Bourges, Cherbourg, Evry, La Réunion, Limoges, Montpellier, Nancy, Orléans, Rennes, Tarbes

: stéréotype et modèle de société - L'impact sur la société (préjugés, classes sociales, discrimination, individualité) - Un idéal physique imposé ? - Une interprétation des écrivains sur l’évolution des codes vestimentaires (Maupassant : boule de suif, Balzac...) Conclusion Possédons nous une réelle liberté vestimentaire ou sommes-nous influencés et restreints par la société ? I) Règlements vestimentaires au début du XXème siècle a- La guerre 14-18

de Jaccottet (« Je sais maintenant… »), objet de la l.a. 4– Hugo (« Paroles sur la dune ») - Baudelaire (« L’automne » et « L’Ennemi ») - Verlaine (« Après trois ans ») Le lyrisme – Le temps qui passe – Points communs et différences (en termes de registres) Les notions essentielles -Que fait un poète ? Quel sens assigne-t-il à son travail ? -Poésie et quête du sens. Comment comprendre cette expression ? -Poésie et musique. En quoi sont-elles liées ? -Le lyrisme. Orphée. -Vocabulaire technique de

la révolution de 1848, après la rupture avec l’écriture bourgeoise et son idéologie, que les écritures commencent à se multiplier. Se développent alors une « écriture artisanale » (fondée par Flaubert), une « écriture réaliste » (pratiquée par Maupassant, Zola et Daudet) et ce que Barthes désigne comme une «  écriture blanche » (inaugurée par L’Étranger de Camus), c’est-à-dire une écriture neutre « libérée de toute servitude à un ordre marqué du langage13». 29 Synergies Algérie n° 7 - 2009

COLLECTION TE R RES LITT ÉR A I R E S SOUS LA DIRECTION DE XAVIER DAMAS Français LIVRE DU PROFESSEUR Marion Baudet lycée Jean Monnet (Yzeure, 03) 2 de Aurélia Courtial lycée Pierre de Coubertin (Meaux, 77) Xavier Damas lycée Gaston Bachelard (Chelles, 77) Nathalie Havot lycée Jules Verne (Château-Thierry, 02) Loïc Larboulette lycée François Rabelais (Saint-Brieuc, 22) Liliane Martinet-Bigot lycée Camille Claudel (Troyes, 10) Murielle Taïeb lycée Victor Hugo

« Je suis un ver de terre amoureux d’une étoile » (HUGO, Ruy Blas). apologue ■ L’apologue est un court récit en vers ou en prose qui démontre ou illustre une leçon de morale par un exemple concret. Ainsi, la fable « Le Loup et l’agneau » de Jean de La Fontaine est un apologue dont le propos est d’illustrer cette leçon : « La raison du plus fort est toujours la meilleure ». ■ À l’origine, le mot apologue est d’ailleurs employé pour désigner une fable. argumentation ■ Une argumentation