Remarques Finales Bergson

mythe de Sisyphe « L’art vole au secours de la vie, mais avec la volonté bien arrêtée de ne pas se brûler. » Franz Kafka (1883 -1924), Préparatifs de noces à la campagne « L’art vise à exprimer en nous des sentiments plutôt qu’à les exprimer. » Henri Bergson (1859 -1941), Essai sur les données immédiates de la conscience « L’invention picturale ou la fantasmagorie littéraire permettent de supporter le réel désolé en apportant des compensations magiques. » Boris Cyrulnik (1937-) Du même : « Tout créateur

semblable : chaque fois, Vladimir et Estragon sont d'abord seuls, Pozzo et Lucky passent, Vladimir et Estragon sont de nouveau seuls, le garçon survient et annonce que Godot ne viendra pas, Vladimir et Estragon, seuls, s'immobilisent. On peut donc remarquer que, pouvant se faire en trois séquences, le découpage est plus cinématographique que théâtral. On peut aussi se demander pourquoi faut-il qu'il y ait deux actes puisqu'il n'y a guère de progression de l'un à l'autre : le lendemain n’est-il pas la

GALILÉE Tous droits de traduction, de reproduction et d'adaptation réservés pour tous les pays, y compris l'URSS. © Éditions Galilée, 1990 9, rue Linné, 75005 Paris ISBN 2-7186-0382-8 ISSN 0768-2395 PRIVILÈGE Titre justificatif et Remarques introductives A Jean-Luc Nancy Titre, chapitre, tête de chapitre, en-tête, capital, capitale : les questions de titre seront toujours des questions d'autorité, de réserve et de droit, de droit réservé, de hiérarchie ou d'hégémonie. Le titre

HAUT RISQUE QUI DISQUALIFIE – Tyrannique Activiste Rigide EXCES + Rigoureux Actif Structuré EQUILIBRE + Tolérant Réfléchis Créatif – Laxiste Indécis Désordonné EXCES Les faux philosophes s’efforcent d’attirer l’attention des hommes, en faisant remarquer dans notre esprit des contrariétés et des difficultés qu’ils forment eux-mêmes, comme d’autres amusent les enfants par des tours de cartes qui confondent leur jugement, quoique naturels et sans magie. Ceux qui nouent ainsi les choses pour avoir le

l’ensemble de la séquence et à la progression annuelle. Les activités de type TICE ou de lectures cursives offrent des réponses fondées sur le maniement d’usuels, de textes littéraires ou de sites Internet de référence. Et les travaux en lien avec l’examen final sont traités sous forme de plans généraux ou détaillés axés sur la compétence visée. Les réponses aux questionnaires plus resserrés « D’un texte à l’autre » obéissent à la même logique qu’au corrigé de la rubrique « Analyse » des textes principaux

semblable : chaque fois, Vladimir et Estragon sont d'abord seuls, Pozzo et Lucky passent, Vladimir et Estragon sont de nouveau seuls, le garçon survient et annonce que Godot ne viendra pas, Vladimir et Estragon, seuls, s'immobilisent. On peut donc remarquer que, pouvant se faire en trois séquences, le découpage est plus cinématographique que théâtral. On peut aussi se demander pourquoi faut-il qu'il y ait deux actes puisqu'il n'y a guère de progression de l'un à l'autre : le lendemain n’est-il pas

HAUT RISQUE QUI DISQUALIFIE – Tyrannique Activiste Rigide EXCES + Rigoureux Actif Structuré EQUILIBRE + Tolérant Réfléchis Créatif – Laxiste Indécis Désordonné EXCES Les faux philosophes s’efforcent d’attirer l’attention des hommes, en faisant remarquer dans notre esprit des contrariétés et des difficultés qu’ils forment eux-mêmes, comme d’autres amusent les enfants par des tours de cartes qui confondent leur jugement, quoique naturels et sans magie. Ceux qui nouent ainsi les choses pour avoir le

DISQUALIFIE – + + – Tyrannique Rigoureux Tolérant Laxiste Activiste Actif Réfléchis Indécis Rigide Structuré Créatif Désordonné EXCES EQUILIBRE EXCES Les faux philosophes s’efforcent d’attirer l’attention des hommes, en faisant remarquer dans notre esprit des contrariétés et des difficultés qu’ils forment eux-mêmes, comme d’autres amusent les enfants par des tours de cartes qui confondent leur jugement, quoique naturels et sans magie. Ceux qui nouent ainsi les choses pour avoir le

nombreux termes évoquent une destruction personnelle : les termes « perdition » et « engloutissement » (l. 4), l’expression « fin du monde » (l. 4-5), « mourir » (l. 5), « tout allait s’arrêter, interruption des programmes » (l. 6-7) et la phrase finale « je me suis dit qu’on allait s’y dissoudre nous aussi » (l. 24). Le monologue intérieur évoque également l’incohérence des pensées du personnage (l. 17-18). Elle est comme au bord du gouffre, n’a plus de gestes cohérents, comme le montre sa

nombreux termes évoquent une destruction personnelle : les termes « perdition » et « engloutissement » (l. 4), l’expression « fin du monde » (l. 4-5), « mourir » (l. 5), « tout allait s’arrêter, interruption des programmes » (l. 6-7) et la phrase finale « je me suis dit qu’on allait s’y dissoudre nous aussi » (l. 24). Le monologue intérieur évoque également l’incohérence des pensées du personnage (l. 17-18). Elle est comme au bord du gouffre, n’a plus de gestes cohérents, comme le montre sa