Remerciement Ecole Maternelle

II) Le service d’affectation Mon service d’affectation dans lequel j’ai étais accueillis est une école maternelle LES LOCAUX La classe de petite et moyenne section est grande. Elle est de couleur blanche avec comme décoration accroché au mur des peintures et dessin que les enfants ont fait. D’un coté il y a aussi un tableau avec à coté le calendrier du mois, un tableau pour les enfants ou il y a d’indiquer sous forme d’image le petit travaille qu’ils ont à faire ( exemple: la météo, les

Filles – garçons : socialisation différenciée ? Référence à Anne Dafflon-Novelle (2006). Filles – Garçons. Socialisation différenciée ? Grenoble : presses universitaires de Grenoble. Et à Yannick Lemel, Bernard Roudet (1999). Filles et garçons jusqu’à l’adolescence. Socialisation différentielle. Paris : éditions L’Harmattan. 1. La socialisation des filles et des garçons au sein de la famille Référence à la synthèse réalisée par Véronique Rouyer et Chantal Zaouche-Gaudron dans l’ouvrage de

stage car j’étais intéressé dans le métier de professeur des écoles, et j’ai choisi l’école A. Jacquard à Bouqueval par proximité. Cette école compte 3 employés : -une ASEM (agent spécialisé des écoles maternelles). - deux enseignants. Il y a deux classes une maternelle et une primaire. Il y a treize élèves en primaire et douze élèves en maternelle. Cette école est dirigée par M. fontcuberta qui était mon tuteur de stage. 2) Présentation du métier de professeur des écoles 3) Le stage

l’enfant à l’entrée à la maternelle. 1 Année Universitaire 2008 - 2009 SOMMAIRE SOMMAIRE 2 I – Partie théorique. 3 1.1. L’enfant avant l’école 3 1.2. La transition 4 1.3. La séparation 5 1.4. Particularité de la première section de maternelle. 7 1.5. Besoins et enjeux 8 1.6. L’age 9 II – Le modèle d’analyse 10 2.1. L’attitude de l’enfant à l’entrée à l’école maternelle dépendrait de son âge 11 2.2. L’attitude de l’enfant à l’entrée à l’école maternelle dépendrait des interactions

- Besoins d’apprendre Conclusion INTRODUCTION  Travaillant dans une crèche et auparavant dans une école maternelle, je suis en contact depuis plusieurs années avec les enfants, ce qui m’a permis d’acquérir une expérience et nourri le désir d’être au plus proche des enfants et de passer un cap petit enfance en candidat libre, afin de pouvoir en faire mon activité

Dans le cadre de mon CAP Petite Enfance, j’ai effectué trois mois de stage dans une école, une crèche et une halte garderie. Vous trouverez dans ce rapport, les différentes structures qui m’ont accueilli, leur manière de fonctionner et la place que j’ai occupée pendant ces trois stages. Mon rapport se divise en trois parties. Il débute par la présentation des différents lieux de stage puis continue avec la description de l’activité de jeux et de loisirs ainsi que la description de l’activité contribuant

INTRODUCTION Dans le cadre de mon option Pre-professionelle, j'ai fait un stage dans une école primaire qui se situe en Charente, à Voeuil et Giget. Cette école est divisée en deux «pavillons»: on trouve d'un côté le pavillon de l'école maternelle et de l'autre celui du primaire, le refectoire se trouvant au milieu. En ce qui me concerne j'ai réalisé mon stage du côté primaire, dans une classe à deux niveaux, CE2/CM1. Leur projet d'école, «je me nourris, tu consommes, il produit..nous nous engageons

vie quotidienne contribuant a l’acquisition de l’autonomie. Pour finir viendrons la conclusion et les annexes illustrant certains points du dossier. Conclusion Un grand merci aux équipes de professionnels et aux directrices de l’école Maternelle « Les Écureuils » et de la micro-crèche « A petits pas », qui on eu la gentillesse de m’accueillir et qui m’on permit de valider mes stages dans leurs établissements. Merci pour leur accueil, leurs conseils mais aussi pour m’avoir aidé à m’intégrer

désormais consacré à l’éducation des jeunes. On estime en effet à 34% la proportion d’analphabètes chez les hommes et à environ 62% chez les femmes et, dans les campagnes, à 63% chez les hommes et 78% chez les femmes. La fréquentation de l’école Une école gratuite et obligatoire Depuis 2002, l'école est obligatoire et gratuite pour tous les enfants de 6 à 15 ans mais les écoles toutes neuves ne profitent pas encore à tous, et la situation est plus critique dans certaines régions. Par exemple, selon

C.A.P Petite Enfance Session 2011 Rapport de stage [pic] Stage effectué à l’Ecole des Carmes et à la Crèche de l’Olivier à Monaco Sommaire Introduction  I- Ecole maternelle Présentation de la structure …………………..page 4/5 Le Personnel…………………………………………………page 6/7 Journée type……………………………………………….page 8/9 Activité de jeux et loisirs..........................page 10/11 Activité menant à l’acquisition de l’autonomie…… …………………………………………….page 12