Remédiation Pédagogique

d'utilisation et liens avec le projet Staf17 2 Contexte: 2 Lien avec le projet Staf 17: 3 Choix de la métaphore et justification 3 Structure modulaire 3 Objectifs d'apprentissage: 3 Prétest 3 Test d'entrée 3 Posttest 4 Modules de remédiation 4 Unités du module FTP 4 Constituants d’une unité d’apprentissage 4 Les activités d’apprentissage 4 Les aides à l’apprentissage 4 Modules 5 Scénario papier en fonction de la grille mise à disposition et codage de chacune des situations

de rénovation. 4. L’échec scolaire devient un concept obsolète : On préfèrera le terme de « difficultés » qui inclut l’idée de « remédiation » et non plus une généralisation de phénomènes singuliers. 5. Enseigner aujourd’hui : gérer la diversité : C’est autour du concept d’ « adaptabilité » que peuvent s’articuler les différentes méthodes pédagogiques : l’évocation des « passages délicats »[4] ou des « rythmes scolaires »[5] mais aussi les attitudes des enseignants empreintes de représentations

LEXIQUE DE TERMES PÉDAGOGIQUES COURAMMENT UTILISÉS DANS LE MONDE ÉDUCATIF ET DE L’ENSEIGNEMENT : INDEX ALPHABETIQUE : A ACQUIS ACTE DE PAROLE ACTION DE FORMATION ACTIVITÉS ACTUALISATION ALTERNANCE ANALYSE DE BESOIN DE FORMATION ANALYSE DE LA DEMANDE DE FORMATION APPRENDRE APPRENTISSAGE APPRENANT APPRENTISSAGE APPROCHE ARGUMENT ARGUMENTATIF ARGUMENTATION ARTISTIQUE / L’ARTISTIQUE ATTESTATION DE FORMATION ATTESTATION DE STAGE ENSEIGNER ÉPISTÉMOLOGIE ERREUR ÉVALUATION

rapport de stage pédagogique – année 2014/2015 Remerciement Tout d´abord j´adresse mes remerciements á l´Université du Cap-Vert, d´avoir fait et d´organiser pour que ce stage se réalise pour l´opportunité, après à l´équipe pédagogique de l’école Jorge Barbosa, pour m’avoir permis d´effectuer mon stage pédagogique de maitrise en FLE. Je remercie plus particulièrement : Monsieur Pascoal, mon tuteur de stage, de m´avoir accepté en tant que stagiaire dans sa classe et de sa disponibilité. Madame Soares

élèves proviennent également d’autres lieux comme Carqueiranne, Cuers, Hyères, La Cadière d’Azur, La Crau, La Farlède, La Seyne sur Mer, Le Revest, Puget Ville, Saint Mandrier, Sanary sur Mer ou Six-Fours. 1 - Situation actuelle o Structure pédagogique : Ecole maternelle : 6 classes (2 classes par niveau), Ecole élémentaire : 13 classes, et un Regroupement d’Adaptation o Ressources humaines :  22 professeurs des écoles, dont une enseignant spécialisée  2 A.P.S. (Animatrice en Pastorale Scolaire)

que noter est injuste  pas de solution 23/01/11 Pierre Thibault - CIES Grenoble 12 2° Noter des copies S’en sortir: l’évaluation critériée Permet de mettre en accord vos attentes avec l’évaluation des étudiants (cf. contrat pédagogique) Difficulté : mise en œuvre. 2 entrées Les contenus Les compétences 23/01/11 Pierre Thibault - CIES Grenoble 13 2° Noter des copies L’entrée pas les contenus Cette lecture suit le fil des programmes. Elle est en ce sens

apprentissages. • Construire et utiliser des outils permettant l'évaluation des besoins, des progrès et du degré d'acquisition des savoirs et des compétences. • Analyser les réussites et les erreurs, concevoir et mettre en œuvre des activités de remédiation et de consolidation des acquis. • Faire comprendre aux élèves les principes de l'évaluation afin de développer leurs capacités d'auto-évaluation. • Communiquer aux élèves et aux parents les résultats attendus au regard des objectifs et des repères

grandes importantes parties complémentaires : La première : est la partie théorique : où nous allons établir différentes recherches concernant l’importance de l’oral dans l’apprentissage du FLE, dans toute ce qui peut toucher l’enseignement pédagogique de la langue étrangère ; c'est-à-dire que notre recherche se fera au niveau des livres, mémoire, ouvrages, dictionnaire et site internet. Pour commencer le travail, on va parler dans le 1er chapitre du FLE aux lycées Algériens, par la suite

octobre 2001. Ces différents documents nous proposent donc une tentative de définition de la rumeur sous ses différents aspects, s’interrogent sur son fonctionnement et les conditions qui guident sa propagation, ainsi que sur les tentatives de remédiation. Les documents de notre corpus tentent donc l’esquisse de la rumeur. Elle apparaît avant tout comme un phénomène mystérieux, voire magique, et qui reste méconnu, malgré toutes les tentatives d’explication, et les déplorations, affirme Jean-Noël

TABLE DES MATIERES Présentation de l’institution 3 Organisation 4 Historique 6 Découverte du fonctionnement de l’institution 7 Objectifs 8 Pédagogie 8 Journée type 9 Réunion de travail 10 Difficultés rencontrées et solutions de remédiation 11 Réflexion personnelle sur la façon dont s’est déroulé le stage 12 Le fonctionnement adopté 14 Les implications déontologiques 14 Mise en place de l’activité 15 Conclusion 17 Remerciements 18 Bibliographie 19 Annexes 20 Historique et