Résonance

musiques et la vision d'images nouvelles aident à découvrir de nouveaux espaces en nous, libèrent notre créativité et développent l'imaginaire. Les sons et les images pénètrent les champs énergétiques et agissent sur la matière par le phénomène de la résonance, ce sont des stimuli sensoriels. Explorer les effets des sons et des images, c'est nous mettre à l'écoute de nous-mêmes. Le son et/ou l'image peuvent déclencher plusieurs phénomènes : des émotions, des sentiments, des souvenirs, des images, des symboles

La corde toute entière vibre d’une extrémité à l’autre des points d’appuis (chevalet et sillet). Pour que le son soit suffisamment audible (qu’on l’entende correctement), on tend la corde sur une caisse creuse qui augmente la résonance. C’est la caisse de résonance. Les doigts du musicien se déplacent sur une partie du manche afin de réduire ou d’allonger la longueur de la corde qui est mise en vibration entre le chevalet et le doigt du violoniste. C’est avec l’archet tenu à la main

perspectiviste et par blocsMarc-André Dalbavie"J'ai […] réintégré deux types d'orchestration : l'orchestration perspectiviste et l'orchestration par blocs.L'orchestration perspectiviste consiste à intégrer dans l'écriture de l'orchestre des phénomènes de résonance et de réverbération pour donner une impression d'espace. Il ne faut évidemment pas confondre ce principe avec la spatialisation du son dans l'espace de la salle [que Marc-André Dalbavie a exploitée par ailleurs comme nous l'avons vu, NDLR]. […]En

acoustique. son ner sonner = produire un son. son nerie sonnerie = son de cloches, d’un réveil, de téléphone. son nette sonnette = clochette pour appeler ou pour avertir. ré son ance résonance = propriété d’accroître la durée ou l’intensité du son. ré son ateur résonateur = appareil qui vibre par résonance. Constatons. .................................................................................................................................................. .....................

relationnel, de l’opposition à l’apposition. 6 • Dépasser l’affrontement pour privilégier la confrontation - Confirmation - Affirmation - Positionnement à partir de ses valeurs 7 • Entendre que l’émotion est le langage du retentissement ou de la résonance. 8 • Renoncer à la recherche d’approbation pour prendre le risque de la différentiation. 9 • Ne plus confondre le sujet et l’objet : Sujet : Celui qui parle / Objet : Ce dont on parle 10 • S’appuyer sur la triangulation l’Autre Moi Relation Jacques

l'écoute des autres | | Pour convaincre, il est indispensable de prendre en compte l'autre et sa logique propre. Lionel Bellenger de prévenir : "Vous ne convaincrez pas une personne d'ordinaire très rétive à prendre un risque". Il s'agit d'être en résonance avec ses interlocuteurs, de dire les choses qu'ils voudraient entendre. "C'est essentiel, mais c'est un facteur qui fait pourtant trop souvent défaut", remarque-t-il. Vous n'allez pas non plus convaincre votre interlocuteur avec des arguments qui

Foucault et la pipe Foucault a toujours eu une relation étroite avec les peintures et s'est exprimé sur de nombreuses oeuvres. La peinture impliquée dans cet article est  Ceci n'est pas une pipe  de Magritte, et l'œuvre impliquée est  Les mots et les choses de Foucault. 1 Les mots et les choses et Magritte Les mots et les choses de Foucault s'appelait à

avoir pensé la couleur en termes aussi radicaux. Le premier à oser la pleine résonance de la couleur. L’analogie musicale est ici essentielle, non seulement en tant que thème néoplatonicien (l’harmonie musicale comme reflet et voie d’accès à l’harmonie céleste) présent dans l’' uvre, mais surtout parce que Giorgione semble assigner aux couleurs des effets et des fins comparables à ceux des sons musicaux : créer des résonances harmoniques capables de ravir l’âme du spectateur. La tradition coloriste

“L’adolescent dans l’excès” SFSA 7 et 8 décembre 2007 A. Les nouveaux échanges adolescents. Si les récentes mutations en matière d’échanges, comme l’apparition de la téléphonie mobile et d’internet, concernent l’ensemble de la société, elles ont trouvé des résonances spécifiques au sein de la classe d’âge des 12-18 ans. C’est cette rencontre entre de nouvelles formes de médiations et ce qu’on nomme aujourd’hui « le moment adolescent » que l’on souhaite interroger ici. De fait, l’adolescent d’aujourd’hui se voit

aussi des choses à lire sur MISC, voir l'aide FL dans Help). Cliquez sur l’onglet INS pour accéder aux réglages d’instruments. Cet onglet vous permet d’appliquer des enveloppes et des LFO aux réglages de volume, de panoramique, de coupure et de résonance du filtre, ainsi qu’aux réglages de hauteur de votre échantillon. Sélectionnez ce commutateur pour activer Sélecteur d'effet Enveloppe LFO Faites un clic droit sur cette barre pour définir la note naturelle (note de base) 6. Qu’est-ce qu’une