Respect Différence

nécessaire de souligner l'absurdité d'une telle maxime. Par devoir, il semble donc bien que l'on entend essentiellement l'obéissance à une loi, à un impératif, tel que le devoir consiste justement dans le respect de cette loi ou de cet impératif. Cependant, si le devoir consiste bien dans le respect d'une loi, l'obéissance à cette loi, est-ce que j'agis nécessairement par devoir toutes les fois où j'obéis à une loi ? J'obéis bien à la loi de la gravitation : mais est-ce qu'une telle obéissance prend

n’est pas acceptée. Un enseignant dont l’autorité est respectée recoure peu aux sanctions. A l’inverse, l’abus de sanctions révèle souvent un manque d’autorité réelle. • Autorité et respect. On dit souvent qu’avoir de l’autorité c’est savoir se faire respecter. Le maître est respecté s’il respecte ses élèves sans quoi il n’y a pas d’autorité mais pouvoir et rapport de force. La véritable autorité doit être reconnue comme voulant le bien de celui qui est soumis. * Pour la philosophe

LES GENERATIONS La différence des générations Sources la mosaïque des générations Jean-Luc Excousseau Le choc des générations & Les générations mutantes Bernard Préel 2 Une génération : 3 éléments structurants Un âge 15 ans : apprentissage et découverte de la vie 30 ans : mise en ménage et 1ère phase d’équipement de la famille 40 ans : installation plus durable et confortable, accès à la propriété 50 ans : les situations acquises 60 ans : la retraite La grande dépression La

Nous allons aborder un sujet qui depuis des années évolue progressivement: les femmes dans la société. La condition des femmes, la reconnaissance de leurs droits, le respect de leur dignité, ont beaucoup progressé notamment en France, en Europe et dans les sociétés occidentales. Mais il s’avère que les femmes sont loin de gagner le combat pour l’égalité. Encore aujourd’hui on ne sait pas si l’on peut considérer la femme comme égal à l’homme. Il existe beaucoup de préjugé sur les femmes qui ont conduit

ils distingueraient tous, au plus profond d’eux-mêmes, ce qui est réellement bien et mal. Cette capacité humaine appelée conscience serait alors un outil absolu et véritable permettant à chaque homme de discerner le bien du mal, et ferait donc la différence entre les hommes et les autres êtres vivants. Un autre philosophe, Emmanuel Kant, utilise la notion d’impératif catégorique pour définir cette morale. Comment un homme pourrait-il discerner le bien du mal et agir ainsi en conséquence

personnes se vouent allégeance, alors que c'était juste une rencontre banale. Nous constatons très bien exagération de Philinte dans ses propos. De plus, l'amitié au même titre que l'hypocrisie sociale est un devoir que tout honnête homme se doit de respecter. C'est un devoir civil important qui permet la cohésion sociale comme nous le prouve les paroles de ce dernier : « quand on est du monde, il faut bien que l'on rende/ Quelques dehors civils que l'usage demande » . Ici, le nom «usage » reprend les

préalables. - Le sport est une composante essentielle de l’éducation pour les garçons comme pour les filles. Il permet à la fois l’épanouissement physique et intellectuel, l’apprentissage de la vie en société par l’acceptation des règles et le respect des autres et de soi-même. - L’histoire du sport est fortement marquée par la tradition militaire et les pratiques masculines. L’apparition relativement récente des femmes dans le sport n’a pas encore réussi à modifier profondément l’organisation

convient d'apprendre dès son plus âge sous peine de ne pas être. Plus simplement et avant d'être codifié, il est en réalité le fruit d'une éducation en société acquise par imitation ou par intuition naturelle, pour respecter les principes de sociabilité, d'équilibre et de respect. Respect d'autrui, discrétion, maintien, contenance, délicatesse, voilà les grandes valeurs du savoir-vivre. Laissons dire aux philosophes que la politesse est la première des hypocrisies, car si dire bonjour, s'excuser, remercier

ce mémoire, tous les parents, aujourd’hui, veulent être de « bons parents », assumer mieux leurs responsabilités éducatives, être à la hauteur de leur rôle et de leur fonction parentale. Ils désirent transmettre certaines valeurs à leurs enfants : respect des autres et des règles, la politesse, la connaissance des interdits et des lois, l’autonomie et le sens des responsabilité, etc. Mais, avant tout, l’objectif de l’éducation est de permettre à l’enfant de devenir autonome et de ne plus dépendre

ouvrir la réflexion sur le sujet en faisant appel à d’autres auteurs. • Quand vous faites référence à d’autres auteurs, prenez le temps d’exposer leur démarche. • Quand deux auteurs semblent avoir des thèses proches, cherchez plutôt les différences, et montrez ce qui fait l’originalité de chacun. Kant, Arendt, Pascal n’ont pas les mêmes objectifs et ne démontrent pas de la même façon l’importance de la conscience et de la pensée. Quelques conseils : _ Ne pas parler en son nom propre. Comme