Retour Vers Le Futur

Jacques cartier est ne en 1991 a saint-malo. On sait tres peu de choses sur la premiere partie de sa vie ; il fut probablement mousse, matelot, puis maitre-pilote et c'est grace a ce titre qu'on le vit, en 1534, recevoir sa premiere mission.Au retour de son dernier voyage, il se retira a saint-malo, ou au moins dans un village voisin, Limoilan, ou il mena des lors une vie tranquille jusqu'a sa mort, le 1er septembre 1557. LA ROUTE DES EPICES Jacques cartier n'a probablement pas ete le 1er

perso contre les tentations mondaines et charnelles offertes par « l’ange révolté » s’ajoute à la mise en accusation) • Sonnet XII= conclusion qui résume les 11 précédents -Victoire à venir dans la force divine -fin= raison esthétique : régulier, vers rapportés (sonnet rapporté), trace dans des poèmes grecs et latins (importés d’Italie en France après 1560 par Déportes, 27 de D’Aubigné, 31 chez Jodelle) -lecture croisée : verticale+horizontale (rencontre puis attente de membres qui se correspondent)

l'auteur la force comme les limites. Cette fable, la dixième du livre VII du deuxième recueil des Fables, publiées par Jean de La Fontaine nous relate la mésaventure d'une jeune laitière un peu trop éprise par sa rêverie, qui verra à quel point le retour à la réalité peut être brutal. I.] La marche du texte Nous découvrons Barrette en chemin pour la ville : l'imparfait (" prétendait arriver ", v. 3 ; " allait à grands pas ", v. 4) suppose que l'action est déjà engagée. Le narrateur nous invite

d’action comme « s’en allait » (vers 1) et « s’emparer » (vers 2), et la périphrase « son dernier gîte » (vers 2) ont pour effet de dédramatiser le mort. • Les projets du curé : « l’achat d’une feuillette du meilleur vin » (vers 24-25), l’achat de cotillons pour sa nièce et sa femme de chambre provoquent un décalage comique. • Les situations initiales et finales sont opposées, le mort était considéré comme un salaire, et revient subitement à la vie au vers 33 avec la périphrase « Le paroissien

l'importance des symboles et de la quête dans la littérature médiévale ?" Tout d'abord, nous étudierons la rencontre entre Lancelot et Gauvain du vers 304 au vers 320.Ensuite, aux vers 321 à 344 nous nous pencherons sur la description de la mystérieuse charrette qui jouera un rôle crucial dans l'intrigue. Enfin, nous explorerons l'échange entre Lancelot et un nain aux vers 345 à 394, mettant en lumière le conflit intérieur entre l'amour et la raison qui guide les actions de Lancelot. Cette analyse nous permettra

Chant d'automne, Baudelaire Dans les FDM, Baudelaire chante le regret d'un Idéal qui n'est plus et qu'il tente de retrouver par ses vers. La structure qu'il donne à son recueil nous conduit vers une chute, partant de l'Idéal (section 1) vers la Mort (section 6) : le poète semble échouer face à l'inexorable. Pourtant, Baudelaire paraît extraire de cette chute dans le Spleen, son art poétique, tel qu'il le décrit dans Fusées : « J'ai trouvé ma définition du Beau — de mon Beau. C'est quelque chose d'ardent

Agrippine la jeune et Julia Livilla. Selon Suétone, ce n'est que vers l'âge de deux ans qu'il fut envoyé en Germanierejoindre sa famille3. Enfant, il accompagna sa mère qui suivait souvent son père dans les camps militaires et ses bottines adaptées à ses petits pieds lui ont valu le surnom de « Caligula » (diminutif de caligae), qu'il finit par détester4. Il fit partie du voyage vers la Syrie, qui vit la mort de son père. À son retour, il fut d'abord confié à sa mère,Agrippine l'Aînée.  En 29, à la

s’enrichir mais retour brutal à la réalité. En quoi cette fable illustre-t-elle le principe « plaire et instruire » cher à La Fontaine ? I – Un récit plaisant Le conte a une valeur éducative : - Texte vivace (rythme) → Vers bref (ex : « Perrette sur sa tête ayant un pot au lait » (v 1) → présente le pers. princ. → rimes : ville/agile → musicalité, entrain - Impression de simplification pour en faire en texte facile d’accès : → Schéma narratif complet : • situation initiale : vers 1 à 3 •

pas appeler « patient » mais « résident ». Durant mon stage j’ai rencontré quelques difficultés d’adaptation concernant l’utilisation du vouvoiement et du tutoiement. En effet, les résidents me tutoyaient. Etait-il préférable que je les tutoies en retour ou que je les vouvoies? De plus, le fait d’appeler les résidents par leur prénom était nouveau pour moi, cela nous fait immédiatement rentrer dans leur intimité. Lors de mes premiers jours j’ai essayé d’en appeler par leur nom mais ils m’ont signalé

descriptif • Strophe 10,11,12 : retour au discours adressé à la femme aimée . I. Un tableau choquant . 1) Le choix du sujet/thème et le titre . « Une charogne » titre assez large pour donner ouverture à des interprétations multiples . Cadavre animal ? ou cadavre humain ? De la strophe 2 à 9 ; se rappeler que la mort est là , tout près « mémento mori » 2) Le discours descriptif . Dominant dans le poème , dès la 1ère strophe au 2ème vers .Le discours descriptif apporte le cadre