Revenu disponible

l’activité économique (ex : voiture). des services : produits immatériels de l’activité économique (ex : coiffeur). U n bien économique est relativement rare : son obtention mérite un effort (ex : voiture). Un bien non-économique, o u bien libre, est disponible en abondance (l’air). Aucun travail n’est nécessaire pour en bénéfcier. Les biens sont de plus en plus des biens économiques. Un bien durable s’utilise plusieurs fois. Un bien non-durable ne s’utilise qu’une seule fois. Les biens de consommation

Le modèle de Domar I. II. Les hypothèses du modèle de Domar ..................................................... 2 Mise en évidence de l’effet de capacité et de l’effet de revenu .......... 3 L’effet de capacité : ................................................................................... 4 L’effet de revenu : ...................................................................................... 4 III. Résolution et interprétation du modèle de Domar ...........................

des revenus des différentes catégories de foyer et le calcul du revenu annuel global disponible de la zone de chalandise. 2. Déterminez le C.A. prévisionnel de PRACTIS 3. Si on admet qu'il faut une caisse pour 150 m² de surface et que le rendement optimal doit être de 9000 € par m², et de 220 000 euros par employé, en déduire : la surface de vente du magasin, le nombre de caisses, le nombre d'employés à prévoir. Tableau de répartition des revenus PCS | Nombre de ménages | Revenu | Revenu

aux partis politique. L’approche de Weber : Allemand de 1864 – 1920 individualiste. Weber classe les individus selon 3 types de groupes : Ordre économique : « classe économique » Probabilité qu’a un individu d’accéder à certains biens. Echelle de revenu Ordre social : « groupe de statut » Prestige social, considération Niveau de vie Profession, nom de famille Ordre politique : « parti politique » Proximité avec le pouvoir Influence Ces 3 ordres sont interdépendants : la position que l’on a dans

nous gagnons, c’est-à-dire le revenu. Le salaire reçu par un employé, le bénéfice d’un commerçant, les allocations familiales sont des revenus. Chacun de ces revenus permet d’acquérir des biens. Un revenu est un droit sur la production. Le revenu se compose du : _revenu primaire : revenu lié à la participation à l’activité de production Exemple : revenu du travail (salaire) ; revenu de la propriété (intérêt, dividende, loyer) _revenu social : revenu attribué en fonction de critère

recherche du temps perdu. Plan Savoir-savoir-faire Dans un monde aux ressources limitées, comment faire des choix ? Pourquoi acheter à d’autres ce que l’on pourrait faire soi-même ? Que produit-on et comment le mesure-t-on ? Comment répartir les revenus et les richesses ? Quels sont les grands déséquilibres macroéconomiques ? I. Comment faire des choix individuels et collectifs Pbtq:  sous contraintes ?     A. Sensibilisation à la notion de rareté Doc.A Exemple 1 : la crise alimentaire

redistribution du revenu via les impôts. b) Les prestations sociales autres que les transferts sociaux en nature (ou prestations sociales en espèces) se trouvent dans les comptes de distribution secondaires du revenu, en emploi.  420,2 milliards d’euros en 2013 Ex : chômage, indemnités, retraites (revenus de substitution) ou allocations familiales (revenus de complément) Les transferts sociaux en nature de produits non marchands se trouvent dans les comptes de redistribution du revenu en nature, emploi

nationale. Mettre en évidance les interdépendances qui peuvent exister. Le raisonnement se fait en terme d'emplois et de ressources. Dans un secteur, on regarde les différentes dépenses, l'utilisation du revenu (emploi), et on va voir quelles sont les différentes recettes, source de revenu du secteur (ressorces). On a ainsi toujours deux colones. En France, c'est après 1945 que les bases de la compta nat ont été mises en place. Aujourd'hui, harmonisation avec l'Europe. On parle de système

famille SALL en plus des parents compte un adulte de 16 ans, un vieillard sans revenu et un enfant de 8 ans, dispose d’un revenu de 225 000F TAF : Calculez le niveau de vie de la famille SALL Comparez à celui de la famille SENE qui dispose d’un revenu de 250 000F mais qui en plus de la famille SALL compte 2 autres enfants de plus de 15 ans. *Exercice No *2 Mr TOURE recevait en t1 un revenu nominal de 400 000F et ses dépenses sont établies dans le tableau suivant.

marché (marketing) qui s'y intéressent.- l'état concret -abstrait : il étudie les relations entre les variables. C'est à ce niveau que se situe l'avantage comparatif de l'économiste : utilisation de la statistique pour analyser les relations entre le revenu, l'âge, le type d'habitation, le comportement de consommation etc.- l'état abstrait (ou la théorie) : c'est le niveau où l'on observe une interaction entre les relations. L'information y est délibérément détachée de l'expérience immédiate. Une théorie