Revue d'histoire de l'Amérique française

REVUE FRANÇAISE D’ÉTUDES CONSTITUTIONNELLES ET POLITIQUES L E N° C O D E 1 0 7 C I V I L S O M M A I R E GÉRARD CORNU L’art d’écrire la loi JEAN-LOUIS HALPÉRIN L’histoire de la fabrication du code. Le code : Napoléon ? PHILIPPE RÉMY La part faite au juge FRANÇOISE DEKEUWER-DÉFOSSEZ Droit des personnes et de la famille : de 1804 au PACS (et au-delà…) ALAIN BÉNABENT Pénalisation, commercialisation et… droit civil JEAN-PAUL DURAND Code civil et droit canonique MICHEL GRIMALDI L’exportation

jours. Plusieurs questions sont proposées pour chacun de ces thèmes. Elles permettent de solliciter les acquis des années précédentes pour mieux questionner l’histoire et comprendre le temps présent. Les modalités de l’examen sont également passées en revue. L’épreuve se compose de deux parties, l’une en histoire et l’autre en géographie : une composition, exercice obligatoire, et une étude de documents, suivant une consigne donnée. Les sujets proposés dans cet ouvrage intègrent le fait que, désormais

4.1 La rose dans l’Histoire 4.2 La rose en Architecture 4.3 La rose en héraldique 4.4 La rose dans le langage des fleurs 4.5 La rose, emblème national 4.6 La rose dans les expressions et locutions françaises 5 La rose dans les Arts et les Lettres 5.1 La rose en littérature 5.1.1 Littérature européenne 5.1.2 Littérature persane 5.2 La rose dans les Arts 5.2.1 Dans l'Antiquité grecque

dans un processus qui alla en se renforçant. Ces mouvements de population étaient dus surtout à la nouvelle scolarisation et à la promotion culturelle sous l’égide de la France. En peu de temps, la communauté assimila avec avidité la civilisation française, et un fossé se creusa entre elle et son environnement géographique et social arabo-musulman. Le sous-développement relatif de la société marocaine suscita le départ des Juifs qui aspiraient améliorer leur condition sociale et s’inquiétaient de l’avenir

social, culturel et économique. Il va faire des études juridiques, il sera titulaire d'un doctorat de droit en 1889, pendant ses études il fait une année de service militaire et devient officier de l'armée impériale. Il va aussi faire une thèse d'histoire économique en même temps qu'il fait partie d'une association de la politique sociale. Il a aussi fait une enquête sur la société des travailleurs ruraux dans l'Allemagne orientale. Ses études devient enseignant en 1891 à la fa de droit de Berlin

Breton Agrégé d’histoire-géographie, lycée Masséna, Nice Jean-Christophe Gay Agrégé de géographie, université de Nice-Sophia Antipolis Thomas Goussu Agrégé de géographie, lycée François-Couperin, Fontainebleau Myriam Houssay-Holzschuch Agrégée de géographie, université Joseph-Fourier, Grenoble Rémy Knafou Agrégé de géographie, université Paris I – Panthéon-Sorbonne Frédéric Landy Agrégé de géographie, université de Paris X – Nanterre-La Défense Grégory Léonard Certifié d’histoire-géographie,

du CRIF (conseil représentatif des institutions juives de France), tous les leaders politiques sont convoqués et sommés de prêter publiquement allégeance à la communauté juive. A l’exception du front national qui a été exclu de la vie politique française suite à une ordonnance du B’naï B’rith (franc maçonnerie exclusivement juive) émise en 1986. Jacques Chirac (le plus enjuivé des français) doit sa place à la promesse qu’il avait faite à la communauté, qu’une fois élu il dénoncerait officiellement

Fiche d’Histoire des Arts / GUERNICA Présentation : -Guernica est une huile sur toile réalisée par Pablo Picasso en 1937(livré en juin) sur commande des républicains pour le pavillon Espagnol de l’exposition universelle de Paris de 1937 dédiée au progrès et à la paix. -Elle a été réalisée en un mois/Elle s’adresse au monde. -Suite au bombardement de la ville basque de Guernica le 26 Avril 1937 par 50 bombardiers de la Luftwaffe (ou légion condor) nazie qui larguent 50 tonnes de bombes (1800

Faulkner et la notion du Temps…………………………………………….. 27 3. L’influence des poètes symbolistes………………………………………… 29 4. La mythologie………………………………………………………………. 31 5. La littérature contemporaine………………………………………………… 33 III. LE PAYSAGE COMME GENERATEUR D’HISTOIRE DANS L’OEUVRE D’EDOUARD GLISSANT……………………………….……….. 35 1. La situation bloquée………………………………………………………… 39 2. Le rôle de l’histoire…………………………………………………………. 41 3. L’identité bafouée…………………………………………………………… 42 4. Le rôle du paysage…………………………………………………………

comprendre le monde ………………………………………………………………………….……………… 7 Chapitre 2 La mondialisation en fonctionnement ……………………………………………………...……………………………….… 27 Chapitre 3 Les territoires dans la mondialisation ……………………………………………………...………………………………… 57 Chapitre 4 L’Amérique : puissance du Nord, affirmation du Sud ……………………………………………………...…………… 79 Chapitre 5 L’Afrique : les défis du développement ……………………………………………………...…………………...…………… 99 Chapitre 6 L’Asie du Sud et de l’Est : les enjeux de la croissance …………………………………………………