Revue française de psychanalyse

critiques, Numéro spécial de la revue Études anglaise, Jean-Jacques LECERCLE (dir.), Paris, Klincksieck/Didier-Erudition, numéro n° 3 (juillet-août-septembre 2002), p. 298-307. 2. Lewis CARROLL, Alice’s Adventures in Wonderland. (London, Macmillan, 1865), in The Annotated Alice, Martin GARDNER (ed.), Harmondsworth, Penguin, (1965), 1970. Lewis CARROLL, Through the Looking Glass, and What Alice Found There, (London, Macmillan, 1872), in The Annotated Alice. Traduction Française de Henri P ARISOT in Lewis

Citations Conclusion Peut-on dire que le cerveau autiste est « anormal » ? L'autisme est un sujet d'actualité, discuté depuis plusieurs années. Cette maladie a été désigné grande cause nationale 2012 afin de sensibiliser la population française à son propos. En effet, il s'agit d'un handicap touchant plus de cent mille personnes (350 000 à 600 000 personnes) en France. Aussi appelé « trouble du spectre autistique » (TSA), il entraîne des troubles du développement qui influe sur la capacité

soi-même, personne ne peut dire vrai. " Le statut du souvenir-écran, affirme Michel Neyrault, s'avère être d'une importance capitale pour comprendre le ressort de l'autobiographie " [34] et son évolution. L'autofiction serait donc née des acquis de la psychanalyse imposant une file://C:\colloque99\colloque99\208.html 20/01/2000 Mounir Laouyen Page 6 de 21 conception de la littérature comme inévitable fiction. Avec Freud, l'autobiographe a pris conscience que dès qu'il y a récit, c'est-à-dire

éthique dans le travail d’équipe bibliographie Ardoino, J. (1998), Penser l’hétérogène, Paris : Desclee de Brouwer. Ardoino, J (2000), Les avatars de l’éducation, Paris : PUF. Bouquet, B. (2006), Penser éthique, agir éthique, être responsable, La Revue française du service social, n° 220, pp.5-8. Castoriadis, C. (2007), La montée de l’insignifiance, Paris : Seuil. Cifali, M. (1994), Le lien éducatif : contre-jour psychanalytique, Paris : PUF. Cifali, M. (1995), Démarche clinique, formation et écriture

mentale », Revue française de psychanalyse 5/2001, (volume 65), P. 1551-1560. MOE, Barbara. « Anorexie et boulimie : surmonter un problème alimentaire », Outremont, Les Éditions Logiques, 2002, 199 P. POMERLEAU, Guy et ses collaboratrices. « Anorexie et boulimie : comprendre pour agir », Boucherville, Gaëtan Morin Éditeur ltée, 2001, 201 P. RICHARD, Hélène. « Compulsions et investissement d’objet : Recension d’écrits psychanalytiques liés à l’étude des conduites compulsives », Revue québécoise

facilement s'autonomiser les uns des autres. I . Les rites Dans le domaine des sciences humaines, la question des rites et rituels peut faire l'objet d'une approche transdisciplinaire: anthropologie, sociologie psycho-sociologie, psychanalyse. Il serait trop long d'aborder la question des rites à travers chacune de ces disciplines. Il s'agit simplement d'en ressortir les aspects essentiels afin d'en cerner les enjeux et mécanismes. Cette recherche devrait permettre de mieux comprendre

Microsoft Word - Le_moi_et_le_ca.docSigmund FREUD (1923) “ Le moi et le ça ” Traduction de l’Allemand par le Dr. S. Jankélévitch en 1923 revue par l’auteur. Un document produit en version numérique par Gemma Paquet, bénévole, professeure à la retraite du Cégep de Chicoutimi Courriel: mgpaquet@videotron.ca dans le cadre de la collection: "Les classiques des sciences sociales" fondée dirigée par Jean-Marie Tremblay, professeur de sociologie au Cégep de Chicoutimi Site web: http://www.uqac.uquebec.ca/zone30/Classiques_des_sciences_sociales/index

  Les réactions psychiques à l’échec scolaire |     Un texte de Daniel CalinCet article sert régulièrement de base à des conférences. De larges extraits ont été publiés dans le n° 14 de Psychanalyse Magazine en Octobre/Novembre 2002, texte désormais disponible en ligne ICI.  *   *   * *  SommaireDe graves atteintes narcissiquesIl s’agit d’enfants L’échec est précoce Des enfants déjà fragiles L’école est au cœur des valorisations des enfantsLes mécanismes défensifs induitsLe refoulement

racontent « une histoire » Il semble que ce soit une première obligation : proposer un scenario à rebondissements, suivre un « schéma type » quand on s'adresse à des enfants. Dans un article intitulé " Qui veut faire l'ange fait la bête " (La revue des livres pour enfants n° 96, 1984), Nicole Schneegans explicite ce que signifie pour elle écrire pour les enfants : " Écrire pour les enfants ou écrire pour ses pairs, ce n'est pas tout à fait la même chose. Comment pourrai-je évacuer, dans le

permettre de déterminer les supports de perception de l’image de marque et de construire le modèle peut maintenant être présentée. III. CONSTRUCTION ET PRESENTATION DU MODELE 4. DETERMINATION DES SUPPORTS DE PERCEPTION DE L’IMAGE DE MARQUE La revue de la littérature ne permet pas, d’une part, de dresser une liste exhaustive des supports de perception de l’image de marque, et d’autre part, de conclure à la transposition Un Essai de Modélisation de la Perception de l’Image de Marque par le Consommateur