Rire Proposition De Corrigé

Lecture intégrale : Un aller simple, Didier Van CAUWELAERT (Poche n° 13853) Séquence proposée par Michel Clenet, formateur à l'I.U.F.M. de Nantes SOMMAIRE Proposition pour la lecture de l’œuvre intégrale Plan d’étude : 1ère séance : " les horizons d’attente". Cette séance peut se situer la semaine qui précède des vacances ; ces dernières devant permettre la lecture individuelle de l’œuvre en dehors de la classe 2ème séance : questionnaire de lecture 3ème séance : correction du questionnaire

égrale : Un aller simple, Didier Van CAUWELAERT (Poche n° 13853) Séquence proposée par Michel Clenet, formateur à l'I.U.F.M. de Nantes SOMMAIRE Proposition pour la lecture de l’œuvre intégrale Plan d’étude : 1ère séance : " les horizons d’attente". Cette séance peut se situer la semaine qui précède des vacances ; ces dernières devant permettre la lecture individuelle de l’œuvre en dehors de la classe 2ème séance : questionnaire de lecture 3ème séance : correction du questionnaire 4ème

François-René de CHATEAUBRIAND, Génie du christianisme, 1802. Académie de Montpellier – Ressources pour le lycée - 2019 5  Pronom indéfini « on » : valeur exclusive dans la 1re phrase ≠ valeur inclusive dans la 2e phrase ; l’auteur défend la deuxième proposition, nonobstant la 1re - cf. les adverbes mélioratifs « très ingénieusement et très solidement ».  Impératifs : « donnez-lui » ; « enseignez-lui » ; « mettez-y » – l’auteur interpelle ainsi le lecteur.  Maintenir l’usage du pronom indéfini au début

à toute volée en hurlant : CALIGULA 20 À l’histoire, Caligula, à l’histoire. Le miroir se brise et, dans le même moment, par toutes les issues, entrent les conjurés en armes. Caligula leur fait face avec un rire fou. Le vieux patricien le frappe dans le dos, Chéréa en pleine figure. Le rire de Caligula se transforme en hoquets. Tous frappent. Dans un dernier hoquet, Caligula, riant et ratant, hurle : Je suis encore vivant ! RIDEAU © Éditions Gallimard 1. Caïus : prénom romain, désignant en particulier

 Les chiens d’avalanche ont fait un travail formidable.  J’entends des éclats de rire dans la chambre des enfants.  Les lunettes de soleil protègent les yeux fragiles.  Cette chemise à manches longues me va bien.  Les barrages sur le Rhône produisent de l’électricité.  Les feutres de couleur de Valérie sont assez fins pour écrire. Fiche 62 La proposition relative Fiche 63 La proposition relative  Complète les phrases en employant le pronom relatif qui convient.  La

Séance 7 :Les liens du mariage : une affaire bien ficelée (VI) L’humiliation de George Dandin Activité bilan : Lisez les propositions suivantes et complétez par le nom des personnages, celui ou ceux qui adhèrent à ces propositions : |Le mariage, au XVIIème siècle, est un marché passé entre deux |……………………………... | |classes sociales différentes

etc. Le prince (par hasard, hérédité) ≠ Prince Juge : C’est à partir de l’ensemble de ces constats que la folie présente un autre statut princier basé sur l’adéquation entre le statut et la fonction. Le Prince Dès la 1ere ligne, grâce à la proposition « Mais le prince … tel que », on observe que la folie au présent de l’indicatif n’a pas une valeur de présent de vérité général mais d’énonciation intéressante. Dans cette énonciation : 2 aspects du Prince : celui propre à sa fonction  être à une

2- Pygmalion…………..……………………………………..…..9 2.1 – La pièce de Georges Bernard Shaw……..…...............…....9 2.2 – Pygmalion dans la mythologie…….…..………………..…10 2.3 – Pygmalion dans l’art……..…………………………..……11 . 3- Proposition d’une séquence pédagogique………………….…13 3.1 – Détails de la proposition…………………………….……14 3.2 – Déroulement des séances…………………………………17 4- Liens autour de « My fair lady » ………………………….….20 Page 2 5- Les sources…………………………………………..….…….20 Académie d’Aix-Marseille Décembre 2013 Isabelle

TPE sur « Le Rire » Thème : Bien-être et santé Réalisées par : Encadrée par : Assor Jessica 1ère S1 Mme Harroch, professeur d’SVT Bitton Déborah 1ère S2 Ecole :YABNE Abitbol Eden 1ère S4 Années : 2013/2014 Serezo Sarah 1ère S4 Plan : I- Le rire dans la littérature au fil des siècles A- Le rire dans l’Antiquité B- Le rire au Moyen-âge C- Le rire durant la période de la Renaissance D- Le classicisme E- Le rire au XIXème siècle F- Le rire au XXème siècle

Corrigé du commentaire littéraire Durant l’année 1678, alors sous la protection de madame de la Sablière, chez qui il réside, La Fontaine a l’occasion régulière de rencontrer bon nombre de personnages de la cour. Il écrit cette même année un second recueil de Fables, jugées beaucoup plus spirituelles, mais aussi plus engagées politiquement. On trouve au livre VIII de ce recueil une fable intitulée « Les obsèques de la Lionne ». Il s’agit de la fable 14, dont la construction en vers et achevée