Risques Et Sécurité En Education Physique Et Sportive

responsables de sa mise en oeuvre, ses différentes phases ? 2. Quelle peut être l’influence du vieillissement de la population sur la politique de santé publique ? 3. Avez-vous des souvenirs de la canicule de 2003 ? 4. Connaissez-vous d’autres grands risques sanitaires possibles ? 5. Que signifie le sigle ARS ? 6. Faut-il avoir peur du retour possible de pandémies ? Introduction] La canicule de l’été 2003 a causé le décès d’environ 15 000 personnes âgées ou fragilisées. Face à l’impuissance ressentie

pourrait donc bien être à l'origine de la surmortalité observée chez les obèses, plutôt que l'obésité en elle-même.L’activité physique, qu’il s’agisse de sport, de marche, de la pratique du vélo, de jardinage ou d’activités ménagères, jouent un rôle non négligeable dans la prévention du surpoids et de l’obésité. Activité | Nombre de calories dépensées par 20 minutes d'activité physique | Marche (rythme normal) | 80 - 140 | Monter les escaliers | 100 - 200 | Danse sociale | 50 - 100 | Balle molle

des mesures fiscales avantageuses, les initiatives privée qu’il s’agisse de celles des entreprises ou de celles des citoyens. Cette loi s’applique à toutes les causes d’intérêt général, notamment éducatives, scientifiques, sociales, humanitaires, sportives, familiales et culturelles. Les principaux changements : Les versements effectués par les entreprises au titre du mécénat entraînent une réduction d’impôts égale à 60% de la somme versée dans la limite de 5 pour mille du chiffre d’affaires hors

d’attachement. Intervention de la mère qui procure un sentiment de sécurité qui va activer un syst d’exploration 3- Les modèles internes opérants MIO Balance réciproque entre demande et réponse : model interne opérant. C’est une représentation mentale (schéma mental) qui s’établit grâce aux interactions avec la FA. Fonctions : anticipation des réactions de la FA en cas de détresse (présence, non présence de la FA). Assure une base de sécurité qui permet à l’enfant d’explorer son environnement, de s’autonomiser

6 septembre 1990, donne toute sa dimension au rôle de la famille, au sein de laquelle l’enfant doit normalement grandir et s’épanouir. Les parents assurent naturellement la protection de leur enfant et plus particulièrement contre toute violence physique ou morale dont il pourrait être victime. Cependant lorsqu’ils sont défaillants dans ce rôle, les pouvoirs publics doivent intervenir et assurer la protection de l’enfant en danger. C’est pour faciliter cette concertation qu’a été réalisé ce guide

repères relevant du temps et de l’espace Date  Identifier les périodes de l’histoire au programme  Connaître et mémoriser les principaux repères chronologiques (évènements et personnages)  Connaître les principaux caractères géographiques physiques et humains de la région où vit l’élève,  de la France et de l’Union européenne, les repérer sur des cartes à différentes échelles  Comprendre une ou deux questions liées au développement durable et agir en conséquence  (l’eau dans la

bénéficiaires de l'état pour répartir convenablement la richesse. On peut également citer la discrimination territoriale. Il s'agit par exemple dans le domaine de l'éducation des zones et des réseaux d'éducation prioritaire (ZEP, REP) en France ou des education action zone (EAZ) au Royaume-Uni. Discrimination biologique, culturelle ou raciale Il ne s'agit plus ici de prendre en compte directement les inégalités socio-économiques, mais de les compenser en aval en fonction d'autres critères considérés

d’enfant a caractères sociales). * le réseau Le terme de réseau « désigne aussi bien des réseaux physiques (routes, téléphone, web) que des réseaux sociaux (relations entre personnes …) ou des modèles (réseaux neuronaux). Une différence est que les réseaux physiques existent en dehors des échanges alors que les réseaux sociaux sont définis par les échanges. Cependant les réseaux physiques sont des produits de l’activité sociale et les réseaux sociaux lorsqu’ils sont fondés sur des relations

juste part de la richesse créée par l’entreprise. D’autre part, les actionnaires, en fournissant à l’entreprise les capitaux dont elle a besoin pour asseoir son développement, prennent un risque important : celui de perdre leurs apports. À ce titre, ils méritent une juste rémunération de leur prise de risque. Ces intérêts divergents, parfois conflictuels, se règlent en grande partie par une répartition négociée et équitable de la valeur ajoutée entre l’ensemble des parties prenantes, en fonction

SOCIO-ÉDUCATIVES, SOCIALES, CULTURELLES ET SPORTIVES a – Les structures socio-éducatives et sociales Implantés au cœur des quartiers, plusieurs centres sociaux et maisons pour tous, dont le rôle est de faire participer les habitants à l'amélioration de leurs conditions de vie, au développement de l'éducation et l'expression culturelle, au renforcement des solidarités, à la prévention et la réduction des exclusions. Il existe plus de 1000 associations à Créteil (sportives, culturelles, caritatives, éducatives