Role De Cadre De Referent Communication

l’établissement ... p.33. Le public accueilli et ses caractéristiques ... p.34. Les modalités de l’accompagnement ... p.45. Le parcours personnalisé du jeune ... p.76. La communication au sein de l’équipe ... p.97. L’équipe et les acteurs ... p.10II- Mon inscription dans l’équipe ... p.11Conclusion ... p.13IntroductionDans le cadre du Domaine de Compétence 3, je dois présenter et soutenir sur mon lieu d’emploi un écrit nommé « Le travail en équipe pluri-professionnelle ». Cet oral vise à évaluer mes

compétences acquises dans les autres domaines qui sont liés au DC2. Exemple : Vous avez assuré l’accompagnement d’usagers au cours de votre stage et donc mis en œuvre des compétences liées à l’ISAP. Dans le cadre de ces accompagnements, vous avez réalisé des activités liées à la communication écrite, vous avez préparé et participé à des synthèses. Ces activités sont directement en lien avec l’ISAP mais ressortent du DC3. Ces compétences directement en lien avec le mode d’intervention doivent être

les locaux de la direction. Elle est organisée par le chef de service à la demande de la direction. C’est la coordinatrice qui nous informe oralement du lieu, de la date et des horaires. L’équipe pluridisciplinaire est invitée, elle est composée du réfèrent (éducateur spécialisé), du moniteur éducateur du groupe de vie ainsi que de l’aide médico psychologique. Sont également présents, l’assistante de service social, la psychologue, la kinésithérapeute et l’ergothérapeute. C’est le chef de service qui

2010 Le curriculum de l’Ontario de la 9e à la 12e année RÉVISÉ Actualisation linguistique en français TABLE DES MATIÈRES INTRODUCTION 3 La raison d’être du programme-cadre d’actualisation linguistique en français . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Les écoles secondaires au XXIe siècle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 L’école de langue française. . . . . .

émetteur (locuteur ou énonciateur) il faut également un récepteur (allocutaire ou co-énonciateur) il faut également une situation de communication. Cette situation peu être variée : orale (directe ou différée, littéraire, directe sans coprésence...), écrite (toujours indirecte, rarement directe). Il y a deux grands types d’énonciation : l’énonciation à visée de communication et l’énonciation à visée littéraire. L’énonciation littéraire a une visée esthétique, il ne faut donc pas analyser les mots relevant

temps plein au sein de l’éventuel organisme d’accueil ; • Il est conçu, organisé et mis en œuvre sous l’autorité d’un enseignant tuteur ; • Il ne donne pas lieu à rémunération ou gratifi cation au sens des dispositions relatives aux stages. � LE CADRE PÉDAGOGIQUE Le  projet  tuteuré  doit  fi gurer  dans  la  maquette  de  la  formation,  donner  lieu  à  une  évaluation  (y  compris  par  les  étudiants)  et  être  assorti  d’ECTS.  En  licence  professionnelle, le projet tuteuré doit représenter au moins un quart du volume 

développé à la suite des études de Karl Bühler, dont le modèle se limitait aux fonctions émotive (expressive), conative et référentielle. Schéma de la communication verbale, d'après Jacobson1. À chacun des six facteurs inaliénables à la communication correspondent six fonctions du langage (mises entre parenthèses). Sommaire • 1 Cadre de l'échange linguistique o 1.1 La fonction expressive o 1.2 La fonction conative o 1.3 La fonction phatique o 1.4 La fonction métalinguistique o 1.5

ainsi que son règlement intérieur. Je souhaiterais également me renseigner sur le cadre législatif qui régit un centre social afin de pouvoir au mieux m'inscrire et situer mon action au sein de cet établissement. J'espère pouvoir, dans une démarche éthique prendre connaissance de tout cela dès mon arrivée grâce à tout document qui pourra être mis à ma disposition en faisant appel, si besoin est, à mon référent professionnel et resterai en veille professionnellement parlant tout au long de mon

il sera porté à la connaissance des membres du jury plénier. NOM – PRENOM : FLEURY Fabrice PROMOTION : CAFERUIS 2017 ETABLISSEMENT D’ACCUEIL : LES PAPILLONS BLANCS DES VALLEES Les 4 Saisons 8, rue du fond du Buc 76340 FOUCARMONT NOM DU REFERENT DU STAGE : Madame Elisabeth TANGUY AMPLITUDE DU STAGE : Du 21 avril 2015 au D’une durée de 210 heures. INTRODUCTION Comprenant la présentation professionnelle, le lieu d’exercice professionnel, les motivations qui amènent le

stage, je vais dans dans une première partie, présenter la structure, puis les personnes accueillis, ensuite, l'équipe et les acteurs et avant de conclure, je parlerais de ma place de moniteur éducateur. I. Présentation de la structure et de son cadre légal 1: la fondation2 La MECS où j'ai effectué mon stage est gérée par une fondation reconnu d'utilité publique. « La fondation est l'acte par lequel une ou plusieurs personnes physiques ou morales décident l'affectation irrévocable de biens,