Role Famille Ecole Mobilité Social

 de 
  vos 
  connaissances 
  et 
  du 
  dossier 
  documentaire, 
  vous 
  montrerez 
  que 
   l'école 
   rencontre 
  des 
  difficultés 
  pour 
  assurer 
  la 
  mobilité 
  sociale. 
   1. L'inégalité de chances persiste à l'école Malgré les progrès réalisés, l'école est encore loin d'avoir réalisé son objectif d'égalité des chances. Les écarts d'obtention du baccalauréat entre enfants de cadres ou professions

par les référentes familles du CSC de la Pépinière, du CSC des Résidences Bellevue, du CSC de Belfort Nord, de la ville de Belfort et du CSC La Haute-Savoureuse à Giromagny. I. DIAGNOSTIC : (Démarche : aller du plus général au plus ciblé) Le diagnostic consiste à mettre en perspective des éléments de connaissance recueillis puis de les confronter avec son projet afin de mieux le positionner. Rappel : les recherches doivent être en lien avec le public (ex : les familles, les enfants, les femmes

Milieu d’origine et réussite scolaire   C’est un fait : l’Ecole est aujourd’hui au cœur des préoccupations de tous. Au-delà des traditionnels clivages politiques, intellectuels, religieux ou sociaux, chacun s’interroge sur l’avenir du système scolaire et, plus largement, sur l’éducation à donner aux jeunes. Il n’y a pas un jour, en effet, où l’on n’évoque l’apprentissage de la lecture, le malaise des enseignants, la violence dans certains établissements, la transmission des valeurs, le bien-fondé

l’adolescence, la socialisation secondaire s’opère à l’âge adulte. Socialisation socialement située : Les modalités (ce qui est intériorisé et comment) de la socialisation varient en fonction du contexte sociologique de la personne (son origine sociale, son sexe, son pays, sa configuration familiale). I Une socialisation socialement située 1) Le processus de socialisation est socialement situé (façons d’agir, penser, anticiper l’avenir) Synthèse 1 Le processus de socialisation est socialement

Italie SOCIOLOGIQUEMENT : 4 grandes écoles après-guerre : héritage de Durkheim : faits sociaux qui s'imposent sur les Hommes. → Fonctionnalisme : Anthropologie (Malinovski, Radcliff-Brown) É-U → Structuralisme : (Saussure) linguistique phonétique FR héritage de Marx : → marxismes subjectivité, sens donné à l'action : héritage de Weber, Simmel → Schutz, Mead → interactionnisme & ethnométhodologie (école de Chicago). 1980 – 2010 Dérèglementation libérale Mondialisation Fin de l'URSS

est le seul élément régulateur de l'activité économique. 3- Non à l’interventionnisme : Le rôle de l’Etat doit être réduit au rôle de maintien de l’ordre publique tel que : la justice ; sécurité ; défense ;… 4- Non à protectionnisme : Chaque individu doit être libre de fonder une entreprise et vendre ses produits, et chaque pays doit se spécialiser dans la fabrication des produits. 5- Les classes sociales : - La classe des propriétaires fonciers qui sont en possessions des terres. (Perçoit une

Les principes de l'éducation au développement durable. De jours à l’autre, le thème de développement durable à envahit les médias et provoque des débats scientifiques dans un monde imprégné par la perpétuation des inégalités sociales, de la pauvreté, de la précarité, de l’émergence de complications écologiques tels que l’impact du changement climatique, l'épuisement des ressources naturelles et la crise économique et financière actuelle. A l’égard de cette destruction globale, il n’est pas

CM1 Sciences de l’éducation Plans du cours Introduction 1 - La généralisation de l’école et ses valeurs : une école pour former les citoyen.ne.s après 1870 2 – Une approche pluraliste de la discipline : LES Sciences de l’éducation 3 – La construction d’une discipline scientifique 4 – Des sciences qui prennent appui sur la sociologie 5 – Les grands courants de la sociologie de l’éducation INTRODUCTION Les sciences de l’éducation : une discipline universitaire encore jeune La philosophe

des français. L' enseignement à l’ école va devenir le pilier de cette affirmation du régime, notamment sous l'impulsion de Jules Ferry. C’est alors un phénomène de diffusion de l’instruction indissociable a cette grande période politique qui s’installe, mais aussi l’égalisation des chances scolaires. Dans cette perspective, la démocratisation de l’école est acquise car l’accès aux études devient de moins en moins dépendant de variables telles que le milieu social, le sexe ou l’origine nationale. Pour

la Critiques de la pensée managériale FSJES MY ISMAIL M1 EMI 2011-2012 La pensée managériale telle qu’elle est pratiqué aujourd’hui a un impact néfaste sur la vie de chacun d’entre nous. Crise sociale, économique et écologique trouvent leurs origines dans l’attitude de l’homme contemporain. Au cours de ce travail, on essayera d’apporter les éléments de réponse à la problématique suivante : quel est le prix de la quête de l’efficacité dans la pensée managériale ? Sommaire Introduction