Role Famille Ecole Mobilité Social

sociologues ont abordés telle ou telle thématique. Courants sociologiques Différentes manières d’aborder le social : différence Durkheim (holiste, considère que la société exerce une contrainte sur l’individu, faits sociaux comme des choses, à l’aide d’une rigueur scientifique avec les statistiques pour être neutre, expliquer les faits sociaux par le social) / Weber (relations sociales, perception des interactions qu’ont les individus, sociologie compréhensive, objectif : cerner les motivations

1999, Mobilité socio - spatiale et développement local au Sud de l’Atlas (DadèsTodgha), thèse d’Etat en géographie sociale. Univ. Mohammed V, Rabat 13. Aït Ouaziz R'kia, 1989, Les commerçants soussi dans l’agglomération parisienne : insertion spatiale et relations avec leur pays d’origine (Maroc). Univ. De Poitiers 14. Ait Ouzdi Lhoucine, 2008, La fermeture et la réhabilitation de la décharge d'Agadir : l'intégration urbaine du site, Master, E3R –FLSH - Rabat. 15. Ait Said Hamid, 2008, Le rôle de la

L ’Instruction en famille Une alternative à l’Ecole ? Année 2010-2011 UE9 - Mr Laurent LIMA SOMMAIRE : 1. PARTIE 1 : L’Ecole à la Maison, pour qui, quand et pourquoi ? 4 1.1. Pourquoi choisit-on l’éducation à la maison ? 4 1.2. Qui choisit ce mode d’éducation ? 11 2. Comment s’exerce l’Instruction en famille ? (l’Education à la maison ?) 12 2.1. Autant de méthodes que de profils d’individus 12 2.2. L’organisation, les ressources 16 2.3. La procédure

GOUESET, M. PIRON, O.FIGUEROA, S.ZIONI «Mobilités quotidiennes et inégalités socio-territoriales à Bogotá, Santiago du Chili et Sao Paulo», Espace, Population, Société, n°2-3, 2010 Introduction Le modèle commun aux grandes métropoles d’Amérique latine se constitue de villes très étalées et peu denses avec une forte ségrégation socio-spatiale et une distribution spatiale des emplois très inégale. Les individus apparaissent inégaux face à la maîtrise des mobilités dans la ville. L'objectif de la recherche

du nord) ne prévoit pas un unique programme mais toute une gamme de cours souvent librement choisis par les élèves. Les parcours sont donc personnalisés et l’enseignement y est très individualisé (tutorat, aides aux élèves en difficulté). Cette école n’unifie pas le primaire et le secondaire comme pour les pays scandinaves mais recherche une continuité. Là aussi, l’orientation professionnelle n’est envisageable qu’au-delà de la scolarité obligatoire. Notons que l’école polyvalente n’accueille

d’excellence .......................................................................................- 36 1.9 Les activités sportives et infrastructure ..........................................................- 36 1.10 Amélioration de l’environnement social des étudiants..................................- 37 - -31.11 Approfondir la connaissance sur les attitudes, les aspirations et les attentes des étudiants.........................................................................................

entreprises par rapport à ces changements sociaux et sociétaux Féminisation du travail Changements sociaux et sociétaux Hausse des qualifications Comparaison avec des pays Européens Italie Finlande Introduction : Aujourd’hui, les entreprises doivent s’adapter à l’évolution économique du marché, notamment prendre en compte la concurrence mondiale sur le marché. Mais depuis toujours l’entreprise a du faire face aux différents changements sociaux de la société. Historique Adaptation

Niamey . 38 2.1. La mobilité sociale...................................................................................................... 38 2.1.1. Mouvement de la population………………………………………………..39 2.1.1.1. Les migrations………………………………………………………………39 2.1.1.2. Lʹévolution de la population de Niamey. ……………………………….42 2.1.2. Environnement socio-économique de Niamey............................................... 43 2.1.3. La mobilité horizontale…………………………………………………………45 2 2.1.4. La mobilité verticale.....

en sciences sociales * 1.1 Espace et interactionnisme * 1.2 Une psychosociologie de l’espace * 1.3 Espace et anthropologie * 2 L'approche actuelle du concept d'espace en sciences sociales * 3 Trois conséquences épistémologiques de la nouvelle approche de l'espace * 4 Un espace * 5 Notes et références * 6 Voir aussi * 6.1 Articles connexes * 6.2 Bibliographie | L'évolution du concept d'espace en sciences sociales[modifier]

en situation d'handicap ayant une demande d'accompagnement en lien avec un projet d'insertion professionnelle. Le service accompagne le jeune dans tous ses lieux d'évolution : l'entreprise, les centres de formation, domicile, famille afin de faciliter l'intégration et son devenir d'adulte. La capacité du service est de 12 jeunes. Pourquoi avoir choisis cette structure ? Lors de mes recherches de stage , je me suis tournée vers les IME car je voulais découvrir le public enfant/jeune