Role Famille Ecole Mobilité Social

(notamment, rôle de l’école, rôle du capital culturel et des investissements familiaux, socialisation selon le genre, effet des stratégies des ménages) dans la construction des trajectoires individuelles de formation. Les objectifs : - Définir : Egalité des chances, méritocratie, taux de scolarisation, taux d’accès à un diplôme ou à une formation, massification scolaire, démocratisation scolaire, démocratisation qualitative, démocratisation quantitative, reproduction sociale, , mobilité

A. Une redistribution possible des positions sociales par le biais du système scolaire ? Par le biais du système scolaire, les positions sociales peuvent changer. Il existe des mobilités sociales qui peuvent être entre générations ou dans une génération (ex : la mobilité entre notre parcours professionnel). Le système scolaire a pendant longtemps favorisé la mobilité, mais dans un contexte où tout le monde avait une ascension sociale (un décalage vers le haut) ( explosion des cadres

scolaire d’un individu ? Dans un article du journal les "Sciences Humaines", intitulé «Capital culturel et reproduction social » le journaliste c’est appuyer sur un extrait tirée du livre les Héritiers, écrit par Pierre Bourdieu et Jean Claude Passeron. Mettant en évidence, « qu’aujourd'hui comme hier, en matière de scolarisation c'est l'héritage culturel lié à l'origine sociale qui explique l'essentiel des variations observées dans les parcours scolaires et, en définitive, les écarts de capital scolaire

travail est marquée au jour d’aujourd’hui par de forts contrastes. Le monde du travail est genré. Le genre est un principe d’organisation sociale qui hiérarchise le masculin et le féminin, ce n’est pas un fait de nature, c’est une convention sociale c’est-à-dire toutes les caractéristiques considérées comme féminines ou masculines ; tous les attributs sociaux, toutes les conduites, toutes les activités qui ne découlent pas du sexe anatomique, mais qui diffèrent pour les hommes et pour les femmes

Cours S.E.S ­ Quels liens sociaux dans des sociétés où s affirme le primat de l'individu | S.E.S. Webclass Cours Rédigé Home (http://ses.webclass.fr/) »Sociologie »Partie. 5. Intégration, conflit, changement social » Chapitre 8. Quels liens sociaux dans des sociétés où s’affirme le primat de l’individu ? (http://ses.webclass.fr/cCT/content/chapitre-8-quels-liens-sociaux-dans-des-sociétés-où-saffirme-leprimat-de-lindividu) »Le cours rédigé Chapitre 8 : Quels liens sociaux dans des sociétés où s’affirme

COHESION SOCIALE et INSTANCES D’INTEGRATION Hiver 1954 : l’Abbé Pierre lance, au cœur d’un des plus rigoureux hivers qu’a connu la France, un appel en faveur des mal-logés en France. Hiver 2006 : l’association Les Enfants de Don Quichotte installe des tentes sur le canal Saint-Martin pour dénoncer la situation des sans-abris et des mal-logés. Rien n’a changé en France en un demi-siècle ? La solidarité serait-elle défaillante ? Pourtant, chaque année, chaque nouvelle édition du Téléthon se traduit

dépenses et le financement du système d’éducation au-delà de l’âge de l’enseignement obligatoire (16 ans) aggravent légèrement les inégalités entre ménages classés par origine sociale. Toutefois, ces transferts sont un enjeu marginal par rapport à celui des différences de parcours scolaires et professionnels en fonction du milieu social d’origine. Nous montrons également que dans une perspective de cycle de vie, ce système est progressif dans la mesure où les individus à hauts revenus sont des contributeurs

mutations démographiques et sociales 1.3 Femmes, jeunes et diaspora 2. Système politique, institutions et gouvernance ... .. . . ... ... . 2 2 4 6 7 7 8 10 11 11 11 12 15 . . ... 2.1 L équilibre entre stabilité institutionnelle et dynamisme oppositionnel ..... 2.2 L ouverture du champ politique . 2.3 Un mode de gouvernance qui se cherche encore .... 3. Valorisation du potentiel humain .. 3.1 Accès aux services et équipements de base 3.2 Education 3.3 Santé, protection sociale et lutte contre la

moyennes / grandes villes)  3.1. L’étalement urbain est de 0%  ...................................................................................................15 3.2. La mixité sociale .......................................................................................................................15 3.3 La mobilité durable...................................................................................................................16 3.4. La préservation des ressources et adaptation

leur entreprise. En effet, les chiffres sont éloquents : selon une étude de la DARES, « parmi les personnes qui exercent une activité professionnelle, près de quatre sur dix trouvent que leur travail rend difficile l’organisation de leur vie de famille » (Garner et al., 2004, p.1). Par ailleurs, 46% de la population active française estime consacrer trop de temps à son travail (Observatoire Thalys, 2001). Les jeunes salariés apparaissent encore plus exigeants que ne le sont leurs aînés en la matière