Roman Classique

sommes-nous du roman au tout début du XXIe siècle ? Quels sont nos sujets favoris ? Dans l’Art du roman, publié en 1986, l’écrivain tchèque Milan Kundera affirmait que le roman européen avait répondu, depuis le XVIIIe siècle, à quatre appels. Chronologiquement : l’appel du jeu (j-e-u), du comique, avec Laurence Sterne et Diderot, l’appel du rêve avec Kafka, l’appel de la pensée, avec Musil ; enfin l’appel du temps, l’énigme de la grande Histoire, depuis la Shoah. Quant aux chemins futurs du roman, même si

Aurélien : éléments pour une étude du chapitre I. Objets d’étude : celui de l’étude du roman et des phénomènes de réécriture seront examinés conjointement ; nous montrerons que certes, le roman peut se définir comme un univers clos, qui propose au lecteur de sortir de son univers pour entrer dans un univers parallèle, et ainsi il peut accéder à une « vision du monde » par l’intermédiaire d’une fiction autonome ; mais nous verrons aussi s’exercer une seconde mimésis, celle qui fonctionne à l’intérieur

s’oppose aux conventions classiques , en particulier a l’unite de Temps et a l’unite de lieu. Il met veriteblement en pratique ses theories dans la piece Hernani. Cette oeuvre est la cause d’un affrontement litteraire fondateur entre anciens et modernes , ces derniers au premier rang desquels Theophile Goutier , s’entousiasme pour cette oeuvre romantique. Le roman hugolien n’est pas un divertissement : il est presque toujours au service du debat d’idees. On l’a vu avec les romans abolitionnistes de sa

(1871) L'art d'être grand-père (1877) Les quatre vents de l'esprit (1881) Poésie satirique :Les châtiments (1853) Poésie épique :La légende des siècles (1859,1876,1883) Théâtre :Cromwell (1827) Hernani (1830) Ruy Blas (1838) Les Burgraves (1849) Romans :Notre-Dame de Paris (1831) Les misérables (1862) Les travailleurs de la mer (1866) Quatre-vingt-treize (1874) | | Poète, romancier, dramaturge, critique, Victor Hugo est, certes, un auteur d’une stature incomparable et inégalée. Sa devise «

émerveillements et découvertes des enfants qui occupent le roman. L’écriture suggère sans vraiment montrer, ce qui laisse planer les mystères (notamment au sujet de la mère de Scout et Jem, au sujet de Boo Radley, le voisin jamais vu, mille fois imaginé, sous mille formes différentes, au sujet du mari de Miss Maudie, une voisine…). Parfois, le texte fonctionne par simples descriptions, sans liens entre les épisodes et les situations. La deuxième partie du roman se concentre toutefois de manière un peu plus suivie

l’illusion , la métamorphose . Le monde est parfois présenté en désordre , importance du chaos . Thèmes : l’instabilité , l’apparence , l’illusion , les motifs de l’eau ( la fumée , le miroir et les bulles ) et le mouvement . Genres dominants : poésie , roman et théâtre Auteurs : Saint-Amant , corneille , Cyrano de Bergerac Le classicisme : (1660-1680) Idéal littéraire et artistique du 17ème ,représenté par les écrivains .Imitation des anciens sans renoncer a faire des oeuvres personnel , goût de l’analyse

procédés narratifs : Le roman se présente comme un recit linéaire, racontant les évènements selon leur succession chronologique, à une allure toujour la même, andante, sans à coups ni rallentissements. Il y a un seul bond, c’est au dernier chapitre l’espace entre l’arrestation de gavard et de florent et la dernière apparition de Claude : « Et un matin d’aout, au milieu du réveil des Halles … » Ce reveil des Halles nous ramene au début du roman. Celui-ci obéit au schéma classique : l’ordre existant est

a écrit de nombreux romans humanistes où il développe l'absurdité de la condition humaine. Il reçoit le prix Nobel de littérature en 1957 pour « l'ensemble d'une oeuvre qui met en lumière les problèmes se posant de nos jours à la conscience ». Impliqué politiquement, il est aussi journaliste dans la Résistance. Dans son essai L'homme révolté, il donne sa définition du monde romanesque et de ses personnages. On se demandera alors si, à travers l'affirmation de Camus, le roman est le reflet de notre

leur place dans une érudition indispensable à la formation de l’esprit par une confrontation des savoirs et des modes de transmission. Dans les romans des siècles passés, il y a une très grande richesse. Certains ne vieillissent pas, restent très modernes. On peut aussi découvrir les coutûmes d'une époque et une autre façon d'appréhender le monde. Les romans du passé sont pleins d'histoires passionnantes. Le fait qu'ils soient vieux n'enlève rien à l'intrigue, à la profondeur des personnages, etc.

moitié du XVIIe: Les «Classiques» 1660-1680 - Imitation des Anciens, sans renoncer à faire oeuvre pers. - goût de l’analyse; - l’écrivain se fait moraliste; dépassement de l’individu pour atteindre un Homme éternel, , un Beau idéal, une vérité universelle -désir de plaire. -séparation des genres; -respect des règles: les trois unités, ainsi que vraisemblance, et bienséances) ; équilibre, mesure, ordre; simplicité, naturel dans le style Théâtre, Poésie, Roman -Tragédies classiques -autres formes LES