Roman-mémoires

professionnel à ces cotes. Janine est atteinte de la maladie d'Alzheimer Elle présente une désorientation temporo-spatiale une incapacité à ce situer dans le temps et dans l’espace, des troubles mnésiques causant une altération plus sévère de sa mémoire antérograde donc des faits récents et rétrograde pour les faits anciens, des troubles d’apraxie et d’ataxie ainsi que des troubles de la coagulation. C’est une dame agréable et discrète. Après réflexion, et mettre concertée avec mon tuteur

Histoire des arts Rémi de Gentil-Baichis La création en milieu concentrationnaire Sommaire  L’écriture dans les camps & types de poèmes  Raisons  Biographie de Primo Levi  Présentation de son poème « Si c’est un homme »  Mise en relation avec une autre œuvre L’écriture dans les camps : 1. 2. 3. 4. 5. Exercice interdit Exercice difficile au sens physique Débrouillardise Artistes/ devenu artistes Solidarité Types de poèmes : 1. Témoignage sur l’enfer 2. Evasion/création Raisons de l’écriture

jours) pour la toilette, les repas et l'aide au coucher. Elle ne sort pas de chez elle, et ses activités sont très limitées. I.2. Troubles suspectés A la lecture de ce texte nous suspectons des troubles cognitifs. En effet elle a des problèmes de mémoire, elle répète et fait souvent répéter son entourage. Elle oublie les événements récents et cela s'aggrave avec le temps (il y a d'autres événements cité dans le texte). Ensuite il y a des troubles de l'autonomie comme nous l'avons vu précédemment

se remémorer quelque chose. Acquisition du souvenir : graver un souvenir ; imprimer dans l’esprit ; conserver en mémoire. Garde du souvenir : perpétuer le souvenir de ; raviver la mémoire ; rappeler un souvenir ; évoquer. ADJECTIFS : souvenir précis/souvenir confus/souvenir vague ; souvenir mémorable. LEXIQUE (NOMS) : mémoire ; souvenir ; chose mémorable ; mémoire fidèle, mémoire fraîche ; évocation. Le cadre spatio-temporel L’enfance : Lié à l’identité et au caractère des jeunes enfants

1ere partie d'histoire. Les mémoires de la seconde guerre mondiale en France depuis 1944. Introduction : La Seconde Guerre mondiale est une période particulière pour la France en raison d'une part de la défaite rapide de 1940 face à l'Allemagne qui fut traumatisante, et d'autre part par la division des français sur l'attitude à tenir envers l'occupant. Ceci à donc conduit à l'élaboration de plusieurs mémoires. I/LES FLUCTUATIONS DE LA MEMOIRE 1944-1969. 1) La vision gaulliste = le mythe résistancialiste

d'informations prises sur divers supports documentaires mais un ensemble écrit et structuré après analyse, tri et hiérarchisation des informations en fonction du sujet et de la problématique choisie. Ainsi, vous devez toujours avoir à l’esprit que votre mémoire est destiné à être lu et compris par n’importe quel lecteur. Ce cours propose en quelques points, une démarche rédactionnelle pour énoncer clairement vos idées. Ce guide n’est pas exhaustif, à tout moment il peut faire l’objet d’une mise à jour.

INTRO « Mémoire, histoire : loin d’etre synonyme, tout les oppose » MEMOIRE HISTOIRE Lien actuel au passe Reconstitution du passé Recherche le souvenir Recherche de la vérité Rapport affectif du passé Rapport objectif du passé Porté par des groupes differents Porté par des historiens Mémoire plurielle Vocation universelle Se place dans l’evenement Se place à l’exterieur de l’évenement […]Mais des liens : Histoire se construit grace aux memoires Histoire alimente memoires Historiens

Les mémoires : l'historien et les mémoires de la G d'Algérie Intro : Il ne s'agit pas de la G d'Algérie mais des Mémoires. P 71 => « Monument au martyrs » : G d'indépendance (1962) mais date de construction 1982, situé sur les hauteurs d'Alger, 3 palmes de béton représentants les 3 Révolutions Algériennes (industrielle, agriculture et culturelle), au pieds il y a une statut d'un résistant, un combattant et un soldat. Il a été commandé par le FLN pour imposer leur propre vision (pas forcément la

plus souvent lucide. Elle a un caractère fort, elle exprime ses envies, ses désaccords de façon significative. C- Difficultés / capacités Outre les troubles du comportement, Mme B présente des troubles mnésiques en particulier des troubles de la mémoire immédiate. Comme c'est une personne qui aime s'occuper, elle s'énerve parfois pensant qu'elle ne fait jamais rien, qu'elle s'ennuie et que sa fille ne vient plus la voir. D'autre part, Mme B a gardé son autonomie pour se lever, se coucher, marcher

s'ouvre vers l'infini lorsque le fou déclare: "j'ai assez de siècles en réserve pour assister à toutes les catastrophes" (p. 45). De même que l'espace et le temps perdent leur repères, de même, la voix de Moha habite d'autres corps, traverse d'autres mémoires et se pare d'une durée en rupture avec tout déroulement chronologique. Moha est susceptible de rejoindre l'enfant né adulte qui attend toujours son enfance. Aussi vit-il le temps à rebours. A partir de ce démantèlement des normes, la vie et la mort