Roman noir

Pour lire un roman marocain d'expression française dans le secondaire qualifiant Séquence sur « il était une fois un vieux couple heureux…»de Mohamed KAIRE-EDDINE Mina sadiqui ENS. Meknes I -Cadre conceptuel de la séquence Public/cible : 2° année du cycle secondaire qualifiant (baccalauréat) Moment de l'année : premier semestre Durée : de la séquence Six semaines. Compétences visées : • • • Faire le transfert à partir d'une œuvre intégrale romanesque : Reconnaître quelques spécificités de

Quelques romans contemporains nécessaires … …selon des critères totalement subjectifs (ils existent tous en édition « poche ») des nouveautés très intéressantes (2008 - 2010) : * COE Jonathan : La pluie avant qu’elle tombe (2009) – 400p * GIORDANO Paolo : la solitude des nombres premiers (2009) – 300p * HUMBERT Fabrice : L’origine de la violence (2009) – 300p * OVALDE Veronique : Et mon cœur transparent (2008) - 220p (dispo/Biblio. Papeete) des polars (ou équivalents) de folie…

Les Indes noires : forme romanesque et discours scientifique en conflit ? Objectif : consolider les notions liées au récit et apporter des méthodes de lecture fondées sur l'analyse narratologique Lecture Langue vocabulaire méthode expression 1. P.1 à 3 "industrielle" l'incipit = notions : discours et récit, les types de textes et leurs fonctions, les prolepses fiche élève 1 2. P. 18 à 22 "acide carbonique". = notions :fonction de la pause dans le récit, caractéristiques du texte explicatif,

Analyse de L'enfant noir de Camara Laye ( 1953) Présentation de l'auteur Camara Laye est un écrivain guinéen né à Kouroussa, un village de Haute-Guinée, le 1er Janvier 1928. Après des études à l'école française, il part à Conakry, la capitale, poursuivre sa scolarité. Titulaire d'un C.A.P. de mécanicien, il tente, avec succès, de devenir ingénieur en France. C'est alors que Camara Laye, qui traverse une période de désarroi, publie L'enfant noir, son premier roman, en 1953 et, un an plus

éloges que ce dernier avait exprimés pour La Chartreuse de Parme : « En composant la Chartreuse, pour prendre le ton, je lisais de temps en temps quelques pages du Code civil. »1 Il justifie ce qu’il appelle le style un peu trop âpre du Rouge et le Noir par sa hantise de la verbosité inutile. Dans son Journal, il parle souvent des goûts de Dominique, c’est-à-dire de lui-même : « L’horreur de Dominique pour les longues phrases emphatiques des gens d’esprit de 1830 l’a jeté dans l’abrupt, dans le heurté

principal, au quel il attribut une identité propre, une image, qui va donner tout son sens à son travail. Il existe une multitude de vision que l’on peut associer aux personnages de roman : épique, comique, tragique, lyrique… C’est ainsi que nous allons voir, à partir de ces quatre textes, quelle image du héros de roman, similaires ou divergentes, les auteurs font-ils apparaître. Dans l’Antiquité, et particulièrement chez Homère, le terme de « héros » était associé aux hommes courageux et d’un

grande Découverte de l’humanité de l’homme noir se traduit par la Djama’a (rencontre de la culture : des mythes, contes). De cette dernière Temps elle comprend que le noir fait aussi un homme, il a aussi une philosophie. Il reposera cette philosophie sur trois grandes... tradition l’interdit puisqu’il n’appartient pas à cette caste. Grâce à l’école des Blancs, le rêve pourra se réaliser. La "force-bonté" des Blancs se porte garante de l’avenir, le "roman assimilé" ne peut qu’être la chronique de ce

Formes privilégiées   | Le roman, l’essai, le portrait, La littérature didactique (qui Enseigne),la poésie, l’épître | L’ode, l’hymne repris de l’Antiquité, le sonnet emprunté à la poésie italienne. | Le théâtre, le roman, la Poésie (jeux sur la forme) | Le théâtre, la fable et le portrait qui favorisent l’analyse morale et psychologique. | L’essai, le pamphlet, les lettres philosophiques, le dictionnaire, le conte philoso- phique, le roman |   Thèmes essentiels  

Formes privilégiées | Le roman, l’essai, le portrait, La littérature didactique (qui Enseigne),la poésie, l’épître | L’ode, l’hymne repris de l’Antiquité, le sonnet emprunté à la poésie italienne. | Le théâtre, le roman, la Poésie (jeux sur la forme) | Le théâtre, la fable et le portrait qui favorisent l’analyse morale et psychologique. | L’essai, le pamphlet, les lettres philosophiques, le dictionnaire, le conte philoso- phique, le roman | Thèmes essentiels

Roman : Récit en prose d'aventures imaginaires qui se distingue : a) de la nouvelle, par sa durée prolongée dans le temps ou par le fait que, même dans un récit assez court, nous avons une vue de la psychologie totale des personnages b) du conte, par le fait qu'il donne l'existence aux choses et aux êtres qu'il décrit, sans les considérer comme des inventions merveilleuses ou des symboles philosophiques. Oeuvre d'imagination en prose, assez longue, qui présente et fait vivre des personnages