Romantisme Contexte Historique Culturel Social

ique, fonctionnement social et logiques_ déf de surinterprétation : contradiction significative entre empirique et interprétations _ généralisation abusive _ obsession de la cohérence _ inadéquation significative DurkheimDurkheim (1959-1917)objectiviste1 : qu’est-ce qu’anthropo 

associer la poésie à une expérience importante de liberté. Nous étudierons ici l’histoire de la poésie XVIe Siècle Introduction : La littérature Française est l’une des plus complexes dans son ensemble et on ne peut la dissocier du contexte historique et des différents courants qui vont l’influencer. En premier lieu le 16e siècle symbolise le renouveau par rapport au moyen-âge qui était considéré comme un temps plutôt obscur. L’homme s’élève, son aspiration grandit, il élargit ses connaissances

mesure de la Renaissance La France est unifiée donc un seul territoire, l’édit de Villers Cotterêt impose une seule langue officielle pour renforcé l’identité nationale. Les grandes découvertes permettent les échanges commerciaux, économiques et culturels. Le statut de l’écrivain est modifier par l’imprimerie car il protège mieux les œuvres de ce fait il devient courtisan. Eclairage du texte de Gargantua : On revient aux sources antiques et on donne de l’importance à l’homme. Il peut dominer et

indéterminé et à des lieux imprécis, en apparence, mais reconnaissables par des analogies historiques. - Les personnages, dans le conte, n’ont pas vraiment une identité précise qui les définit ; ils incarnent plutôt une fonction ou une appartenance à une catégorie sociale ou familiale ( le roi, la princesse, la belle-mère, l’aîné, le cadet…). Dans le conte philosophique, ils sont représentatifs de certaines questions sociale ou politique du moment : le bon ministre, la vraie justice, le sens de la vie…

de ses expériences de scène, de son passé, de ses expériences littéraires. Il va s’agir d’écrire le fonctionnement, le rôle, le statut particulier d’une salle, c’est tenir compte des directions successives qu’une salle a eu, de par son histoire culturelle, de par les législations, les contrôles administratifs, les troupes de théâtre. Les publics inhérents à telle salle peuvent être décrits. Il est très facile de proférer des jugements en disant « le public a aimé » ou « le public n’a pas aimé ».

dans les finalités générales de l’enseignement des Lettres au lycée : l’acquisition d’une culture, la formation personnelle et la formation du citoyen. Les finalités propres de cet enseignement sont : - la construction progressive d’une conscience historique de la littérature ; - la constitution et l’enrichissement d’une culture littéraire ouverte sur d’autres champs du savoir et sur la société ; - le développement d’une conscience esthétique permettant d’apprécier les œuvres, d’analyser l’émotion qu’elles

mondial, et tout particulièrement du luxe français. Quels sont cependant les opportunités et les dangers issus du boom économique chinois ? Introduction I. Le luxe français ravit la Chine a. Le savoir-faire français b. L’excellence c. Le romantisme II. La Chine ravit les marques de luxe françaises a. Une croissance mondiale qui s’essouffle b. Un marché national en berne c. Une croissance chinoise créatrice de richesse III. Le nouveau souffle que la Chine insuffle aux marques françaises

apparaît pour la première fois en France vers 1830, par opposition à « romantisme » et donc plus d’un siècle après la mort des grands écrivains de ce mouvement littéraire : Corneille, Molière, Racine, La Fontaine, La Rochefoucauld, Pascal, La Bruyère. Auparavant, seul existe l’adjectif « classique », terme laudatif que l’on applique à des écrivains jugés dignes d’être proposés aux élèves (dans les « classes »). I) Repères historiques et littéraires. Apogée du classicisme : entre 1660 et 1685, c’est

apparaît pour la première fois en France vers 1830, par opposition à « romantisme » et donc plus d’un siècle après la mort des grands écrivains de ce mouvement littéraire : Corneille, Molière, Racine, La Fontaine, La Rochefoucauld, Pascal, La Bruyère. Auparavant, seul existe l’adjectif « classique », terme laudatif que l’on applique à des écrivains jugés dignes d’être proposés aux élèves (dans les « classes »). I) Repères historiques et littéraires. • • Apogée du classicisme : entre 1660 et 1685, c’est

Fiche 7. Le classicisme. Fiche 8. Le mouvement littéraire et culturel des Lumières(voir Manuel p° 520 et tout le chapitre 13). Fiche 9. Retour sur quelques outils d’analyse narrative. Fiche 10. Outils pour le commentaire littéraire. Fiche 11. Retour sur la logique de l’argumentation. Fiche 12. Quelques outils stylistiques 1. p°628 à 632. Fiche 13. Lexique de l’autobiographie. Vocabulaire à connaître. Fiche 14. Le romantisme, un mouvement européen de la première partie du XIXeme siècle.