Romantisme Dans Sylvie Gerard De Nerval

Poe, Gautier, Mérimée, Tourgueniev –, Maupassant s’est adonné au fantastique. S’il a été influencé par ses prédécesseurs comme on peut le voir dans Noëlle Benhamou - é docente em de l’Oise, Université de Picardie. 1Cité par Georges Poulet dans Du Romantisme au XXe siècle. La Pensée indéterminée. II, Paris, Presses Universitaires de France, Ecriture, 1987, p.171. 77 BENHAMOU, Noëlle le choix de certains thèmes2 , son approche du fantastique est bien spécifique. Certes, les récits maupassantiens

qu’écrivains et artistes se sentent incompris, isolés dans une société égoïste et matérialiste où la littérature ne fait figure que de simple divertissement ; ce malaise est déjà présent dans le mouvement romantique (dans les écrits d’un Musset ou d’un Gérard de Nerval, par exemple, sans compter ceux de Gautier – on n’a qu’à penser à la préface de Mademoiselle de Maupin pour s’en convaincre) comme il le sera plus tard chez Baudelaire. Ainsi, époque de bouleversements tant économiques que sociaux, le XIXe

plusieurs traités. Le philosophe ne négligera pas pour autant la politique et la morale, où, développant une conception finaliste de l'essence de la cité, il se prononcera pour la recherche d'un bien suprême menant à la vertu : le Bonheur. . LE ROMANTISME C'est un mouvement culturel qui a commencé vers 1775 et a duré jusqu'en 1850 après s'être complétement imposé aux gens de lettres et aux artistes après 1825. On a voulu réagir contre les excès du classicisme trop rationnel, trop sec et redonner

littéraire, le Romantisme. Objectifs du devoir : Ce devoir évalue votre connaissance d’un mouvement littéraire et culturel du XIXe siècle, le Romantisme et votre capacité à ordonner vos idées sur un sujet qui s’inscrit dans cette perspective littéraire. Pour réaliser ce devoir, vous devez donc être capable de réutiliser les références culturelles personnelles acquises dans la séquence 7 (caractéristiques majeures du Romantisme, le registre lyrique). Relisez la Fiche Méthode 1. Le Romantisme et celle de

HISTORIA DE LA LITERATURA Y DE LOS MOVIMIENTOS CULTURALES FRANCESES SIGLOS XIX Y XX XIX SIÈCLE 2 1. LE ROMANTISME. Les romantiques proposent la liberté dans la création des œuvres. Ils s’opposent au classicisme parce qu’il était trop réglé. Le romantisme a des caractéristiques très variés. On peut parler du romantisme au pluriel. Chateaubriand a créé le romantisme et sa relation avec la nature. Il y a de l’importance de la mélancolie. Victor Hugo avait une voix plus forte. Lamartine

raison de ses idées libérales. Il fréquente les salons, poursuivant « sa chasse au bonheur » et méditant sur les effets de la passion amoureuse. Il s'engage dans la bataille romantique en publiant Racine et Shakespeare où il prend parti pour le Romantisme. Sa production littéraire est diverse mais ne connaît aucun succès. C'est en 1830 que paraît son premier chef d'œuvre : Le Rouge et le Noir. En 1830, il est nommé consul en Italie, après l'avènement de Louis Philippe. Suspecté à nouveau par les

des Huit / un banni : Ivan Cori Louise Strozzi: Taos Ducceschi Avec la voix de Sylvie Valayre Costumes : Antoine Bourseiller avec Stéphanie Remondière Lumières : Arnaud Alingrin Assistant : Jean-Christophe Mast Création au festival Off d!Avignon, 10 juillet 2008. OV Productions. Dates : du 17 au 22 novembre 2009 Lieu : Théâtre Jean Vilar Durée du spectacle : 1h45 Réservations : 0800/25 325 Contact écoles : Adrienne Gérard - 010/47.07.11 – adrienne.gerard@atjv.be I. Lorenzaccio, l!intrigue Florence

impressionnent le jeune Éluard qui prend avec elle son premier élan de poésie amoureuse, un élan qui se prolongera dans tous ses écrits. Elle dessine son profil, et il ajoute à la main : « Je suis votre disciple ». Ils lisent ensemble les poèmes de Gérard de Nerval, Charles Baudelaire, Lautréamont et Guillaume Apollinaire. Devenu majeur le 14 décembre 1916, il épouse Gala dès le 21 janvier suivant. Le 11 mai 1918, il écrit à l'un de ses amis : « J'ai assisté à l'arrivée au monde, très simplement, d'une

d’interroger le rapport de l’homme à la réalité dans sa complexité la plus grande, le cours doit en conséquence veiller à ne pas perdre de vue, dans l’analyse de ses moyens, la compréhension de ses fins, qui seules lui donnent ses valeur et saveur. « Du romantisme au surréalisme », les élèves ont pu découvrir en seconde les ambitions de cette quête, dans le mouvement renouvelé de ses formes. La progression pédagogique propose, après avoir travaillé sur des périodes circonscrites, dans les classes de première

d’emblée une dimension légendaire. 1 Historique : La position culturelle de l’autobiographie - sa reconnaissance, son statut - ne cesse de fluctuer. Sa qualité de prose non fictionnelle semble la vouer à un statut littéraire conditionnel (cf. Gérard Genette, Fiction et diction, Seuil, 1982) : la définition de certaines pratiques comme littéraires ne va pas de droit, mais varie d’une époque à l’autre. Cet état de fait peut expliquer en partie l’attitude de Genet, qui réfute les principes de l’autobiographie