Roméo Et Juliette Acte Ii Scène 2

au XV e siècle d’un Roman de Tristan et Iseult. A partir du XIXe siècle, l’histoire de Tristan et Iseult renaît sous des formes artistiques variées. Au XXe siècle, des spécialistes ont reconstruit des récits complets à partir de tous ces textes. II) Résumé : Ses parents morts, Tristan est confié à son oncle, le roi Marc, qui vit en Bretagne Armoricaine. Quelques années plus tard, Tristan affronte le beau-frère du roi qui terrorise l’île : le géant Morholt. Le héros reçoit un coup d’épée empoisonnée

fonction de la société ? Pour cela nous étudierons d’abord les adaptations de Baz Luhrmann et Stephenie Meyer qui modernisent la célèbre tragédie de Shakespeare Roméo et Juliette. Puis dans un second temps, nous revisiterons l’œuvre célèbre de Lewis Carroll à travers l’adaptation cinématographique de Tim Burton. Roméo et Juliette a) L’œuvre originelle William Shakespeare est né en 1564 à Stratford-Upon-Aven et est mort en 1616 dans cette même ville. Son père était un homme

amant et se suicide à son tour. Le mythe raconte ensuite que le mûrier blanc et le sang des deux amants se seraient transformés en un mûrier sombre et pourpre et symboliserait l’union du sang des deux amants qui seraient réunis à jamais. 2) Le second mythe de Pyrame et Thisbé : Le second mythe date de l'Antiquité tardive et apporte quelques modifications à la version donnée par Ovide. L'histoire se déroule désormais en Sicile, alors qu'Ovide affirmait que les jeunes amants étaient

Roméo et Juliette : Acte 5, scène 3 (p251)- Le dénouement Introduction : Parvenu au terme de sa tragédie du destin, Shakespeare nous offre ici la scène du dénouement de Roméo et Juliette en un admirable entrelacement qui va de la vie à la mort et de la mort à la vie. En quoi peut-on dire que cette scène de dénouement est à la fois tragique et sublime ? I/ Une scène tragique a) Les destins scellés On peut voir dès le duel Roméo / Paris, que c’est non seulement le destin des amants qui

Roméo et Juliette Voilà un commentaire pour l'oral qu'on a fait en cours. C'est la scène du balcon, la scène de la rencontre amoureuse et celle de la déclaration sont des topos (lieu commun) de la littérature. Nous pouvons les lire dans de nombreux romans mais elles apparaissent dans le théâtre aussi. Ainsi que ce soit avec On ne badine pas avec l'amour de Musset ou encore dans Phèdre de Racine les déclarations d'amour ne manquent pas. Il aurait été étonnant que Shakespeare y échappe

Acte II scene 2 Roméo Et Juliette Version Parodié Roméo: Il se rit des plaies, celui qui n'a jamais reçu de blessures! (Juliette paraît à une fenêtre) Mais doucement! Quelle lumière jaillit par cette fenêtre? Voilà l'Orient, et Julien est le soleil! Lève-toi, belle aurore, et tue le soleil jaloux, qui déjà languit et pâlit de douleur, parce que toi, tu es plus beau que lui-même! Oh! voilà mon amour! Oh! si il pouvait le savoir!... Que dit-il? Rien... Il se tait... Mais non; son regard parle, et

Guillaume Apollinaire évoque une nuit illuminée par « la lune » (vers 3) et par les étoiles qui sont désignées par « l’or des nuits » (vers 10). Une nuit étoilée sur le Rhône de Vincent Van Gogh se situe dans la même lignée et choisit de représenter une scène paisible. Les éclairages de la ville d’Arles se reflètent dans l'eau bleue, miroitante du fleuve. Le ciel est illuminé et les astres se reflètent également dans le Rhône. Cette nuit illuminée sert de lieu accueillant et protecteur au couple qui flâne

Roméo & Juliette : Acte II Scène 2 = Juliette : ROOO Si seulement !! Juliette : Roméo !? pourquoi ton nom c’est montague ! Encore si tu promets de m’aimer je ferrait genre qu’on oublie qui on est. Juliette : Pourquoi Montague !? Si seulement t’avait un autre nom ! Montague c’est juste un nom c’est pas un bras un doigt une main rien du corps de l’homme c’est juste un nom ! Une rose qui s’appellerait Caterine Le double sentirait bon quand même ! Si tu changes de nom je serrais à toi ! Juliette :

Velay dans le cadre de l'expérimentation des nouveaux programmes de seconde, au mois de janvier 2000. (Les parties grisées proposent un questionnement didactique à mettre en oeuvre auprès des élèves) 1. Vision générale de la séquence : ses enjeux 2. Les rubriques concernées dans les nouveaux programmes 3. Programme de lectures proposées durant la séquence 4. Déroulement de la séquence 5. Annexe I - Vision générale de la séquence : A- Un enjeu culturel : Le couple mythique se caractérise

Roméo et Juliette : La scène du balcon Acte II, scène 2 Juliette en compagnie de sa nourrice : Juliette entre dans sa chambre et se retrouve en compagnie de sa nourrice. Juliette : Nourrice, Nourrice je viens de vivre un moment merveilleux ! La Nourrice, s’asseyant sur le lit : Que se passe-t-il afin que cette joie et cet enthousiasme surgisse d’un seul coup ? Juliette, s’asseyant à son tour : J’ai vu Roméo ! Il m’a déclaré sa flamme. Il était à mon balcon et nous nous sommes échangés