Rond-point

place ou 2 places. Sont de construction à clins (lames e bois qui se chevauchent). 1 cintre qui structure la coque. Avec portant. ( Pratique de loisir, car c’est comme une barque) Les Yoles = comme les canoes sauf que se sont des armement en pointes (une seule rame par rameurs mais bien plus longue et grosse ; 2mains sur une seule rame), sont de 2, 4 ou 8 rameurs, avec un barreur et sont construction à clins, mais sans portant (partie métalique sur laquelle se fixe sur « la dame de nage » du

Interrogation 1. 21/9/2009. Exercice I. (4 points) Dans un repère orthonormé, on considère la droite D d’équation 2x ( y ( 5 ( 0. Soit a un réel et M le point de D d’abscisse a. Soit A(1 ;1). 1. Calculer l’ordonnée de M en fonction de a. 2. Calculer AM en fonction de a. Déterminer la valeur a0 de a pour laquelle AM est minimum. 3. Vérifier que si a ( a0, alors les droites (AM) et D sont perpendiculaires. Exercice II. (6 points) 1. On pose : [pic] [pic]

orthonormal direct (O ;u ;v ). On appelle f l’application qui, à tout point M d’affixe z différente de −1, associe le point M’ d’affixe z’ telle que : −iz − 2 z’ = z + 1 . Soient A, B et C les points d’affixes respectives a = −1, b = 2i et c = − i. 1. Soit C’ l’image du point C par f. Donner l’affixe c’ du point C’ sous forme algébrique puis sous forme trigonométrique. 1 2. Calculer l’affixe d du point D ayant pour image par f le point D’ d’affixe d’ = 2 . 3. Pour tout nombre complexe z différent de -1

|  PAPS - Le Point d'Alerte et de Premiers Secours | Le point d'alerte et de premiers secours est le dispositif prévisionnel de secours à personnes minimum mis en place à l'occasion d'une manifestation dont la grille d'évaluation des risques détermine un "ratio d'intervenants secouristes" supérieur à 0,25 et inférieur ou égal à 1,125.Il est mis en place à la demande, si nécessaire, de l'autorité de police compétente et sous la responsabilité de l'organisateur de la manifestation. Il ne peut

scripteur socialement engagé par ses compétences en la matière se doit, par conséquent, de ne pas accepter naïvement de telles contraintes et d’introduire dans sa pratique une part de réflexion et d’interrogation avant d’écrire. Tel est du moins le point de vue de J-Louis Chiss et de Gérard Dessons. source : http://www.reunion.iufm.fr/tice/houpert/Competences/Composer%20une%20synthese/synth%C3%A8se_r%C3%A9dig%C3%A9e.htm

comportements que ces qualités induisent. Ces remarques préalables devraient permettre de répondre efficacement à la question qui sera posée dans la première partie de ce chapitre : comment identifier les pré-requis d’un poste ou d’un emploi ? Le second point à aborder concerne les méthodes d’évaluation. Ce n’est pas un problème nouveau … Mais la nécessité d’évaluer des compétences aussi bien que des aptitudes et des traits de personnalité oblige à diversifier les méthodes d’évaluation .Notamment il n’est

conclusion que « road trip » ne se définit que par soi-même. Cela ne tient qu’à un point de vue personnel, c’est pour cela que nous allons vous livrer le nôtre. 2.Le road trip, c’est apprendre le fonctionnement du monde et des autres cultures, découvrir et se découvrir. C’est un voyage concret mais aussi intérieur. On s’enfonce dans une forêt comme pour s’enfoncer dans notre propre être. Cela nous permet de faire le point sur nous même : ce que l’on a été, ce que l’on est et ce que l’on sera. A croire

est lâché au point A à l’instant de date t = 0s sans vitesse initiale. a. Représenter les forces extérieures appliquées sur le solide placé sur AB. b. Appliquer le théorème du centre d’inertie sur le solide (S) pour déterminer l’expression de la valeur algébrique de son accélération aG en fonction de g , f , m et α dans le repère (A, i). Calculer la valeur de aG. c. Montrer que la valeur de la vitesse du solide à son passage par le point B est : VB = 4 m.s-1. 2) Au point B, le vecteur

EXERCICE 2 (5 points ) Candidats n’ayant pas suivi l’enseignement de spécialité − − Le plan complexe est rapporté au repère orthonormal (O, →, →). On prendra pour unité graphique 2 u v cm. 1) Résoudre dans C l’équation :. (z − 2i)(z 2 − 2z + 2) = 0. Donner les solutions sous forme algébrique et sous forme exponentielle (justifier les réponses). 2) Soient A et B les points d’affixes respectives zA = 1 + i et zB = 2i. A tout nombre complexe z différent de zA , on associe le complexe z′ = z − 2i .

two weeks =pendant 2 semaines for five years=pendant 5 ans he has already been walking for eight hours=il à déjà marché pendant huit heurs for peux se traduire par depuis il à marché depuis 8 heures(de temps) since(depuis) 1) indique le point de départ d’une action qui a commencé dans le passé et qui continue dans le présent 7am I----------------------------------------- Since 7 am=depuis 7h du matin Exemple since 5 pm=depuis 5 heures de l’aprem Since Monday=depuis lundi