Rotation synchrone

centrifuge dû à la rotation du rotor 2, les éprouvettes 3 s'inclinent et le liquide dont la masse volumique est la plus grande est rejeté vers le fond des éprouvettes, ce qui réalise la séparation des deux liquides. Le repère R1(O1, x1, y1, z1 ) est associé au carter 1. Le rotor 2 a un mouvement de rotation d’axe (O1, z1 ) par rapport au carter 1. On pose R2 (O2 , x2 , y 2 , z2 ) le repère associé au rotor 2,   ( x1, x2 ) et O1O2  h.z1 . L’éprouvette 3 a un mouvement de rotation d’axe (O3 , y 3

mouvement de translation (un mouvement de rotation) Alors on ne peut pas utiliser la deuxième loi de Newton car la trajectoire va s incurver alors pour pouvoir applique la deuxième loi de newton il faut ajouter la force fictive. Une force fictive est une force qui s’oppose à l’accélération elle présente une résistance. L'accélération de Coriolis est un phénomène qui se produit lorsque qu'un objet est en mouvement dans un référentiel en rotation.      Ce schéma montre la trajectoire

force d'attraction gravitationnelle d'une part, exercée par un astre comme la Lune ou le Soleil. Cette force est plus intense si l'astre en question est proche de la Terre et sa masse importante. Une force centrifuge d'autre part, liée à la rotation de la Terre sur son orbite, et qui s'exerce de manière identique en tout point du globe. Le principe de fonctionnement d’une usine marémotrice est connu ; c’est une usine hydroélectrique comprenant un barrage séparant la mer de un ou plusieurs

dont les dimensions externes sont : 1580 mm x 798 mm - 2 : un ensemble de deux cellules photovoltaïques (PV2 et PV3) et d’une cellule photorésistance (R19) implanté dans le même plan que celui du panneau photovoltaïque - 3 : un axe vertical de rotation du suiveur composé d’un tube fixe (pied de boîte à lettres) scellé dans le sol et guidé par deux cylindre en PVC fixés en haut et en bas du montant vertical central du châssis du suiveur - 4 : un motoréducteur 12 V CC qui assure le déplacement

Pondichéry 2013. Enseignement spécifique EXERCICE 3 (5 points) (candidats n’ayant pas suivi l’enseignement de spécialité) − − Le plan complexe est muni d’un repère orthonormé direct O, → u,→ v . On note i le nombre complexe tel que i2 = −1. On considère le point A d’affixe ZA = 1 et le point B d’affixe ZB = i. A tout point M d’affixe ZM = x + iy, avec x et y deux réels tels que y ̸= 0, on associe le point M ′ d’affixe ZM ′ = −iZM . On désigne par I le milieu du segment [AM]. Le but de l’exercice

CHAPITRE 12 ACTIVITÉS Trigonométrie (page 249) Activité 1 1 a) Ajouter 2π, 4π, et plus généralement k × (2π) revient à faire des tours complets sur le cercle qui nous ramènent chaque fois en A. Donc à la fin du parcours, le mobile s’arrête en M. b) B est associé à π . 2 9π = π + 4π, donc B est également associé à 9π . 2 2 2 3π c) • Figure en vert (le carré) : est associé à D et 9π à C. 4 4 4π 13π • Figure en bleu : est associé à L ; est associé à H ; 3 3 5π est associé à J et 13π est associé à

free.fr Secteur Sciences Transports Introduction : Les pré requis : T1 Leçon N°4 : Les mouvements de rotation Les notions de force et de vecteur force, distance entre deux droites parallèles, distance d’un point à une droite… Les objectifs (être capable de) : - Reconnaître un mouvement de rotation. Déterminer les caractéristiques d’un mouvement circulaire. Calculer une vitesse de rotation. Etablir la relation entre la vitesse angulaire et la vitesse linéaire. Problématique : Les satellites

pour fignoler l’expérience. En effet, nous nous étions mis à faire des fentes sur quatre arrêtes du carton. Le résultat était très concluant, on voyait parfaitement bien l’effet de rotation de la vapeur d’eau. Cependant, la force de Coriolis n’était pas prouvée par cette méthode. Puisqu’on pouvait changer le sens de rotation de la vapeur en retournant le carton. Alors, j’ai fais des fentes au milieu des faces du carton. L’effet est moins impressionnant mais la force de Coriolis a pu être démontrée avec

centaines de W à des dizaines de MW) la fréquence de rotation en tr/min, notée N (3000 tr/min pour 50 Hz) le couple moteur en Newton Mètre noté C. II – 3 – Le moteur à courant continu II – 3 – 1 – Symbole du moteur à courant continu Dans le symbole ci-dessus, le M signifie Moteur et le signifie courant continu. On remarque que les 2 bornes du moteur sont notées + et –. II – 3 – 2 – Alimentation d’un moteur à courant continu et sens de rotation Du fait de la polarité + et – des bornes du moteur à

M B ( R ) = M A ( R ) + BA x R ⎯⎯→ ⎯⎯→ ⎯⎯→ ⎯⎯→ ⎯⎯→ cinématique équations du mouvement de translation 1 s ( t ) = a ( t – t0 )2 + v0 ( t – t0 ) + s0 2 v ( t ) = a ( t – t0 ) + v0 avec v ( t ) = s' ( t ) équations du mouvement de rotation 1 θ ( t ) = ω' ( t – t0 )2 + ω0 ( t – t0 ) + θ0 2 ω ( t ) = ω' ( t – t0 ) + ω0 avec ω ( t ) = θ' ( t ) mouvement plan ⎯⎯→ ⎯⎯→ ⎯⎯→ ⎯⎯→ s : abscisse curviligne en m t : variable temps en s a : accélération en m/s2 v : vitesse linéaire en m/s θ