Rédaction Scène Tragique

polyphonie : intègre d’autres formes littéraires qu’on appelle ornements littéraires => Roman complexe 1. La pastorale ou l’affirmation de la littérature idéaliste La pastorale[4] remonte à l’Antiquité, elle met en scène des bergers amoureux par excellence, littérature pacifique, intrigue amoureuse, lieu antique de l’Arcadie. a. résurgence de la pastorale Ils renouent avec ce genre car il y a une aspiration au rêve d’évasion et d’idéal après la fin

Rédaction d'une Anthologie poétique [devoir à rendre et noté] Vous allez constituer une petite anthologie de cinq poèmes en rédigeant la préface. But : développer une culture littéraire et un goût pour la poésie I ) Choix des poèmes Où : dans un manuel, recueils, sites Internet Comment : choisir des poèmes avec un thème commun qui plaisent par une sensibilité par exemple ou ont un intérêt quelconque. Ils doivent avoir été écrit par différents auteurs à des périodes, elles aussi différentes (au

Lecture analytique Madame Bovary, Partie II chapitre 8 : la scène des comices Dans la seconde moitié du XIXe siècle, un mouvement littéraire moderne apparu en Europe, il s’agit du réalisme qui succède au romantisme . Il cherche à dépeindre la réalité telle qu’elle est, sans artifice et sans idéalisation, choisissant ses sujets dans les classes moyennes ou populaires. Les histoires vraies sont privilégiées, les personnages ont des sentiments vraisemblables et le milieu ainsi que le physique

la fable « Les obsèques de la Lionne » de Jean de La Fontaine. La fable « Les obsèques de la lionne » appartient au second recueil des Fables de La Fontaine, publié en 1694. Dans cet apologue audacieux, La Fontaine mêle récit de fiction mettant en scène des animaux et commentaires critiques, suivant la double visée d’instruire et plaire. Lire « Les obsèques de la lionne » (le texte) Problématiques possibles pour une lecture analytique : ♦ Comment La Fontaine développe-t-il dans « Les obsèques de

18    g) Autre démarche possible avec un E.I.P. pour l'approche du commentaire  Relire le commentaire    C. ANNEXES  18    19 à 24  Annexe 1  Extraits de la préface à la seconde édition de Thérèse Raquin  19‐20  Annexe 2  Phèdre, Acte I, scène 3, vers 255 à 306  21‐22  Annexe 3  Avant‐propos de la Comédie Humaine d'Honoré de Balzac    Préface à la Fortune des Rougon d'Émile Zola    Introduction à l'étude de la médecine expérimentale de Claude Bernard    23  23‐24  24           

l’oral Conseils de rédaction généraux Lecture des textes du corpus : le paratexte Ressources du net Histoire littéraire Programme (les genres littéraires, secondes et premières : objets d’étude) 2. Aborder le sujet d’invention Enjeux de l’exercice La liaison avec le programme Les savoirs indispensables Résumé 3. Aborder la question de corpus Enjeux de l’exercice Ecueils à éviter Typologie des questions L’approche tabulaire : une méthode comme une autre Rédaction : introduction

Dans cette partie, notamment au chapitre 9, Emma vit dans un vrai conte de fée avec Rodolphe. Mais cette scène est très vite suivi d’une triste description de sa routine de l’adultère (chapitre 10). Pour finir dans la troisième partie, on peut voir, aux chapitres 6 et 7, que l’alternance entre la vie quotidienne de l’adultère et celle de l’endettement répété succède à la scène tragique de la mort d’Emma. Tout ces éléments montrent que Flaubert, par le passage d’un récit à l’autre, agresse

Bertolt Brecht Biographie : Né en Bavière, Allemagne en 1898 Dramaturge metteur en scène À 15 ans écrit une pièce où il évoque guerre trente ans  bible inspiration majeur Père catholique et mère protestante Guerre thème majeur de ses oeuvres Philosophe moderne Il était assez provocateur, provocations libertines Sermons domestiques Ecrit sa première piece dans un syle lyrique ‘Baal’ 1919 s’interesse suite à l’assassination de membres de l’extreme gauche (Karl Liebbrecht et Rosa Luxembourg)

ni les ailes, ni la tête !” U N FI L ROUGE : LE THÉÂTRE Relever le vocabulaire spécifique du théâtre et du jeu dramatique dans ces 4 premiers chapitres et continuer dans les chapitres suivants. « Jouer », « préparer un spectacle », « la scène », « refaire du théâtre », « monter », etc. Anticiper : quels problèmes vont devoir résoudre les élèves ? 13 ! INTER GUIDE DIEUAIDE OK 5/10/06 14:39 Page 14 Œ D I P E S É AN C E 2 « C’est trop cool, les légendes grecques

MOLIÈRE, L'Avare (1668) OBJECTIFS ET INTÉRÊTS DE L'ÉTUDE DU TEXTE Une scène de malentendu: la mise en place et l'aggravation de la confusion sut les mots, l'utilisation des doubles sens; l'aveuglement devant les indices qui permettraient d'élucider la situation ; le « sommet» de la dernière réplique; le sens psychologique du malentendu .• Une scène comique: analyse des procédés; la situation du lecteur 1 spectateur; le sens du comique; une réflexion sur le comique: faire rire uniquement?