Rédiger Des écrits Professionnels

NOM Prénom RAPPORT DE STAGE ESH 2012-2013 Nom de l'hôtel, ville, pays Ce guide est rédigé au format que votre rapport de stage doit impérativement suivre. Chaque section contient des conseils pour rédiger correctement votre rapport. 2 REMERCIEMENTS Sur cette page, vous devez remercier la personne qui vous a recruté ou les personnes si vous avez eu plusieurs entretiens, remerciez-les de vous avoir sélectionné pour ce stage. Remerciez ensuite chaque personne avec laquelle vous avez travaillé

STAGE BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL Spécialité : Comptabilité LIVRET DE SUIVI POUR LE TUTEUR LYCÉE NOM de l’élève : Prénom : Années scolaires : NOTE D’INFORMATION DOCUMENTS PRÉSENTÉS AU TUTEUR La fiche « partenaires de la formation » permet à l’entreprise d’accueil d’identifier clairement les différents partenaires responsables de la formation de l’élève. Elle facilite la prise de contact au long du stage. La fiche « parcours scolaire » permet au tuteur de situer

FORMATIONS  Préparations aux concours Des prestations adaptées, sur mesure, individualisées, pour préparer efficacement les concours et suivre l’évolution des métiers de la documentation et des bibliothèques. www.cf2id.fr DES PROFESSIONNELS À VOS CÔTÉS CF2ID CF2ID signifie Conseil et Formation en Ingénierie de l’Information Documentation. C’est l’association de consultant(e)s senior en gestion de l’information documentaire qui sont mus par les mêmes réflexions sur l’évolution

améliorer la qualité de sa pratique professionnelle » Observer, formaliser et expliciter les éléments de sa pratique professionnelle (notamment lors des analyses de pratiques professionnelles). DANS LE CADRE DE LA Compétence 8 : « Rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques » Identifier une problématique professionnelle et formuler u questionnement. Rédiger et présenter des documents professionnels en vue de communication orale ou écrite (Lors des transmissions par exemple)

sans compter les annexes, les remerciements et le glossaire. Pensez aussi à ne pas utiliser un langage trop technique, je ne suis pas une spécialiste ; le but est, par ce dossier, évaluer votre capacité à analyser les dangers d’une situation professionnelle et vos solutions pour l’améliorer. INTRODUCTION Présentation rapide du dossier pour quelle discipline, pour valider quel baccalauréat, quelle PFMP choisie (dates, entreprise, tuteur)

..................................................................................... 8 REDIGER LE MEMOIRE EN COMMENÇANT PAR LES CHAPITRES CENTRAUX................................................................................... 8 REDIGER LA CONCLUSION .............................................................................................................................................. 10 REDIGER L’INTRODUCTION .........................................................................

psitec.ingenieur@univ-lille3.fr 6 / 106 PRESENTATION DE L’EQUIPE ENSEIGNANTE L’équipe est composée d’enseignants-chercheurs (professeur-e-s et maîtres de conférences), de professeur-e-s agrégé-e-s ou certifié-e-s, de praticien-ne-s (professionnel-lle-s associé-e-s; chargé-e-s de cours), d’étudiant-e-s de 3ème cycle (attaché-e-s temporaires d’enseignement et de Recherche, moniteur-trice-s allocataires; chargé-e-s de cours). Professeur-e-s des universitésANTOINE Pascal, Psychopathologie BARTOLO

mémoire professionnel sera présenté sous la forme d’un document rédigé, paginé et relié (à partir de 40 pages hors annexes). l’introduction I. la présentation de l’entreprise d’accueil et votre service II. la présentation de vos missions ou activités III. la problématique (en relation si possible avec les activités sinon en cohérence avec définition, objectifs, outils et stratégies analyse professionnelle, résultat, bilan et préconisations l’environnement professionnel de votre

formation en vue de la délivrance du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel, et du brevet de technicien supérieur ; Vu l’arrêté du 9 mai 1995 relatif au positionnement en vue de la préparation du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel et du brevet de technicien supérieur ; Vu l’arrêté du 24 juin 2005 fixant les conditions de dispenses d’unités au brevet de technicien supérieur ; Vu l’avis de la commission professionnelle consultative « services administratifs et financiers

formation en vue de la délivrance du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel, et du brevet de technicien supérieur ; Vu l’arrêté du 9 mai 1995 relatif au positionnement en vue de la préparation du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel et du brevet de technicien supérieur ; Vu l’arrêté du 24 juin 2005 fixant les conditions de dispenses d’unités au brevet de technicien supérieur ; Vu l’avis de la commission professionnelle consultative « services administratifs et financiers