Régimes Totalitaires Points Communs Et Différences

Les régimes totalitaires dans l'entre-deux-guerres Introduction - Livre p 227, (carte de l’Europe à la veille de la 2de guerre mondiale). Les régimes autoritaires dominent. Parmi eux les régimes totalitaires. Le terme « totalitaire » a été utilisé pour la 1ère fois en 1923 par le libéral italien Giovanni Amendola pour dénoncer l’emprise du fascisme sur la société. Giovanni Gentile (le théoricien du fascisme) et Mussolini lui-même s’approprient alors ce terme pour désigner le régime qu’ils cherchent

La société est un tout cohérent et l'action de l'individu est nécessairement influencée par le but poursuivi par la société dans son ensemble Chaque individu a sa place dans cette œuvre commune Ainsi, Emile Durkheim adopte une telle vision holiste de la société. Il identifie l'existence d'une "conscience commune" chez les individus, ce qui lui permet de porter une analyse sur les faits sociaux en laissant de côté les états d'âme individuels. Chacun agit dans le but de la société, les choix individuels

............................................................................................. 3 Un film comique........................................................................................... 3 Quels sont les différences et les points communs entre le film et la réalité? 2.1Hynkel, la caricature d'Hitler.......................................................................... 4 2.2Symboles de la dictature...........................................................

japonais 1931/1941 L'Empire japonais apparaît avec l'ère Meji dans la seconde moitié du XIXème siècle tentant la modernisation du pays grâce à la création d'une constitution .Avec l'ère Showa (1926/1989), l'Empire tombe progressivement dans un régime de plus en plus autoritaire caractérisé par une politique nationaliste militarisée et une volonté d'étendre son hégémonie sur l'ensemble de l'Asie. Nous pouvons définir la notion d' impérialisme,selon deux échelles distinctes,la première est la

débordés et contraints de se replier vers le Palais-Bourbon*. Plusieurs coups de révolvers partent de la foule à leur adresse […]. Les gardes tirent en l’air. Ce n’est pas assez pours ces énergumènes* qui ont résolu de renverser la République et le régime parlementaire. […] Les gardes mobiles tirent alors sur la foule pour de bon. Une dizaine de personnes s’écroulent. Le reste s’enfuit ». Le Populaire, journal du parti socialiste (SFIO), 7 février 1934. Palais-Bourbon* : siège de la chambre

la vie politique (4) La séance méthodologie : entrainement a l’examen. Partie 1 : La notion de pouvoir L’homme ne peut pas vivre seul. Il vie en commun car il ne peut pas faire autrement. Ce souci pour la vie commune c’est le politique. Sa finalité est de garantir la vie collective (sens large). Principal objectif : garantir la vie commune. En quoi il est indispensable ? A quoi sert le politique ? I. Qu’est ce que le politique ? 1. L’objet du politique : La préservation de la société :

Le régime parlementaire rationalisé«  Il s’agit de lutter contre la déviation parlementaire » a déclaré Michel Debré à propos du régime parlementaire rationalisé de la Ve république. En effet, le régime parlementaire classique a souvent été victime de déviation par un excès de parlementarisme induisant un régime d’assemblée. Ainsi, le régime parlementaire rationaliser se définit par un ensemble de règles et de procédés juridiques permettant de renfoncer le gouvernement face au parlement

L’Europe, entre démocraties et expériences totalitaires dans l’entre-deux guerres (1919-1939) L’expérience totalitaire communiste en URSS avec Staline À la mort de Lénine en 1924, Staline dirige l’URSS jusqu’à sa mort en 1953. L’URSS, un pays communiste : étatisation de l’économie L’URSS est un pays communiste (idéologie d’extrême-gauche dans les années 1930) : l’économie est étatisée, c’est-à- dire complétement contrôlée par l’État :  Les nationalisations : les entreprises sont nationalisées

jeunesses Hitlériennes............................................................................................................p6 b) Un système d'éducation et d'enseignement propre à modeler l'esprit des nouvelles générations selon les idées du régime.........................................................................................p9 II. Le stalinisme....................................................................................................................................p10

Capuano, Allocataire-moniteur de l'Université de Bourgogne (IHC, UMR-CNRS 5605), professeur d'histoire-géographie Le régime de Vichy : un fascisme à la française ? Dans les programmes de Première , le régime de Vichy a une place réduite et il s’inscrit dans l’étude de la France pendant la Seconde Guerre Mondiale. Dans les accompagnements au programme, il est présenté comme un « régime, négation des principes républicains, attaché aux apparences de sa souveraineté mais pris dans l’engrenage de la