Région Espace Vécu

représenter les phénomènes observés ; - comparer les phénomènes d’un espace donné à d’autres espaces différents ; - discriminer des réalités géographiques (aux plans physique, humain, économique…). 3. Objectifs Savoir-être - savoir faire preuve d’esprit critique et de jugement, afin de pouvoir relativiser les dimensions géographiques des phénomènes et des espaces ; - savoir anticiper (prévoir) l’évolution des phénomènes et des espaces géographiques ; - avoir le sens de la mesure dans ses rapports

(vides, pleins). La relation espace conçu espace vécu, crée une ambiance. 4°) Ville visible / Ville invisible. → Environnement naturel, construit : vides pleins, formes « visibles ». Espaces conçus. → Les pratiques sociales des acteurs : la consommation, travail « visible », les fonctions que la ville remplit. Espaces vécus. → Les représentations : chacun d’entre nous décrypte, « invisible », Les représentations que l’on a de l’espace, outil de l’entretient. Espace Perçue. 5°) L’usage de

population croissante. La densité en France est d’à peu près 35 habitants/km2. C’est l’une des densité les plus élevées d’Europe malgré de forte disparité d’une région à l’autre (zones montagneuses très peu habitées de même que les zones marécageuses – la maladie des marais qui est la malaria comme la Sologne, les Dombes face aux espaces de fortes densités avec au moins 50 hab./km2 comme l’île de France, la Picardie, la Normandie où l’on pratique une agriculture céréalière et marqués par un habitat

et spatiale. Mais comment la banlieue s'inscrit-elle dans un espace urbain qui à la fois la rejette et tente de l'intégrer ? Tout d'abord, il faut se demander en quoi la banlieue forme avec sa mère nourricière, la ville-centre, un ensemble destructuré, puis en quoi ce « non-agencement » de l'espace géographique entraîne des problèmes sociaux et, enfin, comment les autorités municipales de la ville-centre tentent de réintégrer ces espaces à leur agglomération. I-La banlieue et la ville : un ensemble

ischémie cérébrale transitoire ou mini-AVC peut survenir. Un AVC cause des dommages au cerveau et une perte soudaine de la fonction cérébrale. Le cerveau étant le centre de commande de la parole, des mouvements et de la pensée, un AVC dans les régions cérébrales peut avoir de multiples conséquences : faiblesse ou paralysie ; difficulté à lire, parler, penser, calculer ; comportement lent et hésitant ; problèmes de vue ; difficultés de compréhension, d’orientation ...  Un anévrisme est un point

articuler ces idées avec des situations vécues ou observées ; - repérer en quoi ces idées permettent d’éclairer, de fonder et de questionner les pratiques éducatives. Fiche de lecture: Celestin FREINET FREINET ET L'ECOLE MODERNE (sous la direction de Ahmed Lamihi ed. Ivan Davy) Après une brève présentation de Célestin FREINET et du contexte socio-historique qui l'a entouré, nous verrons quelles sont ses idées essentielles. Puis des situations vécues et observées seront mises en liens avec

représenter les phénomènes observés; - comparer les phénomènes d'un espace donné à d'autres espaces différents; - discriminer des réalités géographiques (au plan physique, humain, économique...). 3- Objectifs de savoir-être : L'élève doit : - savoir faire preuve d'esprit critique et de jugement afin de pouvoir relativiser les dimensions géographiques des phénomènes et des espaces; - savoir anticiper (prévoir) l'évolution des phénomènes et des espaces géographiques; - avoir le sens de la mesure dans ses rapports

naturelles, n’a pas d'unité physique et humaine.
Par contre cet espace semble être marqué par une forte instabilité politique, et c’est malheureusement ce qui lui donne son unité. Le Moyen Orient, c’est un point chaud du globe, ou les interventions des puissances étrangères semblent plus marquées qu’ailleurs.
 
 Quels facteurs font de cette région un foyer de conflits et pourquoi ont-ils dans le monde une telle
résonnance?
 
 
 I - UNE REGION A FORTS ENJEUX 
A - Une zone du globe sensible étude de

Géographie - Thème III – Aménager la ville – Analyse de document Consignes : Veillez à aménager un espace en haut de votre copie de quatre carreaux pour recevoir notes et appréciations et une marge supplémentaire de quatre carreaux à gauche de votre copie. Sujet : Montrez en quoi les bidonvilles ne cumulent pas que des inconvénients en matière d'urbanisme. Esprit communautaire, inventivité, respect de l'environnement : selon leurs défenseurs, les quartiers défavorisés invitent à une réflexion

après trois heures de marche […] on se trouve sur le bord d’un maquis très étendu ». Mérimée prend également soin d’ancrer son décor dans les pratiques traditionnelles du paysage corse, à l’image des « cépées très épaisses » qui sont typiques de cette région. Le narrateur explique longuement comment elles se forment au début du second paragraphe, car « C’est cette manière de taillis fourré que l’on nomme maquis ». Le maquis, constitue le paysage corse par excellence ; le terme est d’ailleurs répété plusieurs