Résumé Chapitre Le Rouge Et Le Noir

policier se croise facilement avec d'autres formes narratives, le réseau pouvant se fonder sur les personnages, le mode de narration, les lieux, les codes... Dire, lire, écrire La lecture d'un roman s'accompagne d'activités d'écriture : écrire un chapitre, transformer un passage en changeant de point de vue ou de type de texte, ajouter un dialogue, transposer un passage d'un code à un autre (mot/image), réécrire une quatrième de couverture... sont autant de moyens d'acquérir des compétences rédactionnelles

"Crachat rouge" évoque le sang, opposition entre le ciel bleu…, l'or, le vert. Nous avons un enjambement entre le vers 1 et 2 qui met en valeur le sifflement. Pour évoquer la vision et l'ouïe avec des sensations visuelles et auditives. Trajectoire du crachat du canon. Le rouge du vers 1 est repris par écarlate v.3, c'est plus pathétique : gradation Sonorités dures : Allitération en - "r", "crachat, raille, croulent" - "f", "infinie, fumant" Sensation visuelle "rouge" et auditive

............................... 84 Les photons ..................................................................................................................................................................... 86 A - Le rayonnement du corps noir ............................................................................................................................................................................. 87 B - L'effet photoélectrique ..........................................

Sommaire Séquence 2 Histoire Cette deuxième séquence de travail est exclusivement consacrée à l’histoire. Elle comprend 3 chapitres, chacun comprenant deux séances d’une heure chacune. L’Europe des Lumières Séance 1 Séance 2 En quoi Voltaire incarne-t-il la philosophie des Lumières ? Par quels moyens et dans quelles conditions se diffusent les idées des Lumières en France et en Europe ? Objectifs : a) Savoirs : • Situer dans le temps les philosophes des Lumières et l’Encyclopédie

VianBrulé Oriane et Dominika Kraszweska 6BTable des matières 1. Introduction 2 1.1. Biographie 2 1.2. Résumé 2 1.3. Problématique 3 2. Corps 3 2.1. Analyse générale de l’œuvre 3 2.2. Analyse de l’extrait 3 2.2.1. Contextualisation 3 2.2.2. Extrait 4 2.2.3. Sujet 5 2.2.4. Style 5 2.2.4.1. Champs lexicaux 5 2.2.4.2. Figures de styles 5 2.2.4.3. Syntaxe 7 2.2.4.4. Thématique principale 7 2.3. Roman noir 7 3. Importance de l’œuvre 8 4. Conclusion 8 5. Lexique 9 6. Annexes 10 7. Bibliographie 15

2002) 2 Mots clés : Connaissance de l’université Projet personnel et professionnel Organisation et gestion du temps Mode de fonctionnement : mémoire et cerveau Méthodes d’apprentissage Ecoute et attention Lecture active Prise de notes et résumé Techniques d’expression : expression écrite et orale Recherche bibliographique (enseignement assuré par la BMIU) Outils de l’apprentissage Aider les étudiants à devenir plus actifs et responsables dans leurs études, en leur proposant de réfléchir

Le Rouge et le Noir devant la critique (1830-18941) Par Xavier Bourdenet et José-Luis Diaz 1830 : « Littérature », Le Globe, n° 247, 27 octobre 1830. Le libraire Levavasseur doit publier ce livre sous peu de jours ; nous en parcourons les feuilles avec tout l’attrait qu’inspire un ouvrage nouveau de M. de Stendal [sic] et notre curiosité est vivement amusée à chaque page, comme dans tout ce que l’auteur a écrit de plus spirituel et de plus raffiné sur le cœur. C’est une aventure

Durand présente ‘’Le rouge et le noir’’ roman de STENDHAL (1830) (527 pages) Gérard Philipe et Danielle Darrieux dans le film d’Autant-Lara pour lequel on trouve un résumé puis successivement l’examen de : l’intérêt de l’action (page 4) l’intérêt littéraire (page 11) l’intérêt documentaire (page 17) l’intérêt psychologique (page 27) l’intérêt philosophique (page 45) la destinée de l’œuvre (page 48) l’étude d’un passage (page 50). Bonne lecture ! Résumé Première partie Chapitre 1 : Présentation

lecture Sa majesté des mouches de William Golding ID FDL : 222 Sa majesté des mouches de William Golding Sommaire 1. Biographie de William Golding 2. Bibliographie de William Golding 3. Résumé de « Sa majesté des mouches » (court) 4. Résumé de « Sa majesté des mouches » (détaillé) 5. Les personnages 6. Les thèmes 7. Le style 8. Extrait Travail BIOGRAPHIE DE WILLIAM GOLDING William Golding est un écrivain anglais appartenant

Voir aussi un commentaire sur le chapitre I, partie 1 et la fiche de lecture - Non, non, je ne veux pas regarder, dit Cécile en allant se blottir dans le foin. Mme Hennebeau, très pâle, prise d'une colère contre ces gens qui gâtaient un de ses plaisirs, se tenait en arrière, avec un regard oblique et répugné ; tandis que Lucie et Jeanne, malgré leur tremblement, avaient mis un œil à une fente, désireuses de ne rien perdre du spectacle. Le roulement de tonnerre approchait, la terre fut ébranlée