Résumé De Roman Renart

DISSERTATION – Le roman et ses personnages, visions du monde et de l’homme Deux grands sujets sont fréquents mais pas exhaustifs : - - le roman et ses personnages (construction du personnage, apogée du personnage, déconstruction du personnage)  voir compléments de cours B ci-dessous à partir de p.7 Objectifs ● S’interroger sur les caractéristiques du personnage de roman ● Observer et analyser l’évolution de la notion de « héros » les visions du monde (le roman idéaliste, le roman réaliste et naturaliste

DISSERTATION – Le roman et ses personnages, visions du monde et de l’homme Deux grands sujets sont fréquents mais pas exhaustifs : - le roman et ses personnages (construction du personnage, apogée du personnage, déconstruction du personnage)  voir compléments de cours B ci-dessous à partir de p.7 Objectifs ● S’interroger sur les caractéristiques du personnage de roman ● Observer et analyser l’évolution de la notion de « héros » - les visions du monde (le roman idéaliste, le roman réaliste et

DISSERTATION – Le roman et ses personnages, visions du monde et de l’homme Deux grands sujets sont fréquents mais pas exhaustifs : - - le roman et ses personnages (construction du personnage, apogée du personnage, déconstruction du personnage)  voir compléments de cours B ci-dessous à partir de p.7 Objectifs q S’interroger sur les caractéristiques du personnage de roman q Observer et analyser l’évolution de la notion de « héros » les visions du monde (le roman idéaliste, le roman réaliste et

Les Fables de La Fontaine et leurs Sources Orientales Dr. Mohammed Hadjadj-Aoul Université de Tlemcen Synergies Algérie n° 5 - 2009 pp. 243-250 Résumé : En matière de fables, les sources de La Fontaine ont été aussi diverses que variées. Deux grands pôles cependant retiennent l’attention du comparatiste ; il s’agit de la double source antique occidentale et orientale, en l’occurrence le Grec Esope et l’Indou Bidpay. Bien qu’elles aient agit sur lui parallèlement et à part égale, il reste que

(personnages, circonstances, chronologie des faits) 3. Situer une œuvre dans une époque, dans un courant littéraire ou idées 4. Idem 5. Comprendre écrit 10 4. Idem tout 5. Idem de documentation scolaire ou de vulgarisation scientifique. 5. – 6. Résumer et exposer oralement le contenu d’un message écrit. 6. 6. - 7.7. Commenter oralement toutes sortes de messages 7. Idem lus. 8. Interpréter oralement la typographie d’un texte (pause, longueur de vers, de paragraphes, 8. Idem la ponctuation …)

les excès d’une morale puritaine côtoie en même temps un sujet pour une grande part autobiographique (climat de son adolescence, relation avec son épouse Madeleine) brouillant ainsi les pistes d’une critique trop moraliste. On retrouve dans ce roman, la plume délicate, le style limpide et pure de l’écrivain. PERSONNAGES Jerome : il est le narrateur au caractère flasque, qui se défend de faire de la littérature dans l’incipit. Il est amoureux depuis son enfance de sa cousine Alissa. Alissa

techniques (disparition d'une technique, d'un métier) mais elle obéit souvent à des cas particuliers qu'il n'est pas possible de catégoriser. P. Zumthor cite ainsi le cas du mot goupil, progressivement remplacé par renard, celui-ci, inspiré du roman de Renart ayant pu être jugé plus distingué d'usage2. Outre ces archaïsmes lexicaux, P. Zumthor cite aussi les archaïsmes de prononciation, tels que l'emploi de certaines liaisons ; de graphie tels que hostellerie ; grammaticaux ; et enfinsyntaxiques.

Roman de Renart (composé entre XII et XIII s.), celui.ci incarne la ruse : le Renard obtient par la ruse ce qui ne lui appartient pas étant un trompeur dans l’usage collectif. (vulpiculus|goupil (ancien français)|Renart). Souvent son amie est un loup qui s’appelle Chanteclair. Il y a un mélange avec la vulgarité du Moyen Age français. Le renard est un héros populaire : il gagne grâce à sa ruse . Renart est le

du roman), tout un pan du genre romanesque est fondé sur « l'idée de l'épreuve du héros », qui lui est « essentielle ». C'est « l'idée d'épreuve » qui « permet d'organiser de façon profonde et substantielle le matériau romanesque autour du héros », schéma que Bakhtine observe dans le roman grec (fidélité en amour, courage), le roman de chevalerie (Amadis), le « roman baroque historico-héroïque », le roman picaresque (Gil Blas), le roman d'aventures (Fenimore Cooper, Jack London... ), le roman-feuilleton

nouveaux parents… 17% du marché en nombre de volumes, 10 845 titres sont sortis en 2008, 2 200 albums en 1970. C'est la littérature de jeunesse qui fait survivre les ouvrages de littérature. Album = lieu d'expérimentation littéraire, beaucoup moins le roman d'ado. C'est aussi un lieu d'expérimentation graphique, il existe des albums sans texte. Les années 1970 sont les années d'éclosion de la littérature de jeunesse, année de l'association d'un éditeur américain = Harlin Quist et un amateur de théâtre