Résumé Le Cid

BERCOF – Etudes Bur : 50 39 16 19 Cel : 76 66 12 49 bladbee@yahoo.fr Indicatif du pays : OO226 OCTOBRE – NOVEMBRE 2007 NOVEMBRE Réalisé par BERCOF – Etudes, tel : 50 39 16 19 / 76 66 12 49 1 ACRONYMES DRS DS DREBA DPEBA MATD DRPN PDC AOC DAF CID DGB RSD BE BL CF SRB MP BMP SDPG CFP BC OC DGI PV PDC PJ HTVA : Direction Régionale de la Santé : District Sanitaire : Direction Régionale de l’Enseignement de Base et de l’Alphabétisation : Direction Provinciale de l’Enseignement de Base et de l’Alphabétisation

As Integer Rem csg = coin supérieur gauche Rem cid = coin inférieur droit Dim csg As Range, cid As Range Set csg = cells (pl, pc) Set cid = cells (dl, dc) Range (csg, cid).Value = 666 Cett séquence d’instructions donnera la valeur 666 (le chiffre de l’abbé bête) à toutes les cellules du bloc délimité par les lignes dont les numéros se trouvent dans pl et dl et les colonnes dont les numéros se trouvent dans pc et dc. Remarque : csg et cid étant des objets, nous verrons + tard qu’il faut

leur plus haut degré. Corneille propose une vision optimiste de l’homme. Certes, il arrive que le héros mette son énergie vitale au service d’une mauvaise cause, dans l’assouvissement de ses passions ou de son ambition. À l’inverse de Rodrigue (Le Cid), d’Auguste ou de Polyeucte qui sont des héros lumineux, il devient alors le héros sombre, monstrueux. C’est le cas de la reine Cléopâtre (dans Rodogune), prête à tuer ses enfants pour conserver le pouvoir : Sors de mon cœur, nature [...] (Rodogune

- de constituer une documentation de référence en vue d' apprentissage à long terme. Ces un fiches de lecture doivent permettre de revenir facilement à un texte pour pouvoir le citer lors la rédaction de travaux écrits (mémoire de scolarité CESM ou CID), articles, conférences, etc. 3 - de dégager le cheminement analytique de l' auteur ; auteurs, titres 4 - de conserver toutes les informations (notions, concepts, faits, noms d' d' ouvrages) sur lesquelles l' auteur construit son raisonnement. Le but

A cet effet, une attention particulière a été réservée à la présentation du texte de la nouvelle mouture de la convention d’indemnisation directe (CID) ainsi qu’au barème de responsabilité, de manière à rendre leur lecture, aussi intelligible et compréhensible que possible, pour l’ensemble des utilisateurs . Dans sa nouvelle conception, la CID introduit de nouvelles règles en matière de de rapports inter-compagnies pour améliorer la gestion des sinistres automobile et place la fédération Marocaine

l’information » - Lettres Imaginez que vous devez préparer un dossier sur Médée de Pierre Corneille dans le cadre d’un cours sur la tragédie. 1. Trouvez d’abord un résumé de l’œuvre qui vous semble fiable et complet. Justifiez votre choix en vous basant sur des critères formels et sur une évaluation du contenu. Copiez ce résumé dans un document Word que vous enregistrez à votre nom. « Médée En 1635, Corneille -qui a 29 ans et a déjà écrit de nombreuses comédies- aborde

lui permet de livrer les bases de son déisme (simplicité des rites, refus des sacrements, des intermédiaires et surtout, tolérance, le mot clé du XVIII° qu'il semble lui-même incarner (ses combats pour Calas ou Sirven). Ce déisme d'ailleurs semble résumer dans ces deux alexandrins : « l'univers m'embrasse, et je ne puis songer que cette horloge existe et n'aie point d'horloger ». (N.B : les titres sont donnés à titre indicatif mais ne doivent pas être écrits dans le commentaire de texte, tout doit

aimait passionnément Bérénice, et qui même, à ce qu’on croyait, lui avait promis de l’épouser, la renvoya de Rome malgré lui et malgré elle, dès les premiers jours de son Empire ». C’est par cette traduction « infidèle » aux dires de Suéton, que Racine résume l’argument majeur de son œuvre « Bérénice ». Déchiré entre amour et raison d’Etat, l’empereur romain Titus, décide, au grand dépit de son amante, de sauver l’honneur de sa famille, de son peuple plutôt que de mener un combat pour préserver l’amour

dénouement d’une tragédie est généralement tragique, avec quelque fois la mort pour fin . La tragédie classique comporte 5 actes. Cette dernière est représentée par de grands auteurs de la tragédie classique comme Racine et Corneille (avec par exemple Le Cid pour Corneille et Andromaque, Phèdre, Britannicus,... pour Racine). - La comédie cherche à divertir le spectateur, à le faire rire. Contrairement à la tragédie, dans la comédie, les personnages sont de condition moyenne ou modeste, et le dénouement

puisque ce personnage hésite à tuer l’effroyable Duc, ce qui ferait de lui un meurtrier. Il s’épanche alors devant le spectateur, conscient que cet acte, nécessaire pour le bonheur social, fera son malheur personnel. Le conflit, on le voit bien, ne se résume pas, pour les dramaturges, à faire se quereller plusieurs personnages. Ils montrent également sur scène combien l’homme est en conflit avec lui-même. Enfin, il n’est pas toujours nécessaire de parler pour faire entendre son désaccord, sa désapprobation