Résumé Le Passe Muraille

espace suivant le schéma sinisé du centre te de la périphérie. Le centre, à cette époque, est en l’occurrence le « Pays du milieu », soit la Chine = centre de la civilisation, qui juge les périphéries barbares (nécessité de la construction de la muraille de Chine pour s’en protéger), mais qui s’étend tout de même culturellement vers la Corée, le Japon ou le Viêt Nam centre sinisé = dynastie régnante : allégeance culturelle sinon politique des pays riverains envers la cour chinoise. La chine se contente

décisions énergiques, il écrivait des lettres qu’il déchirait, s’ajournait à des époques qu’il reculait. (142). Il regardait avec dédain le vieux comptoir d’acajou, les serviettes tachées, l’argenterie crasseuse et les chapeaux suspendus contre la muraille… Des restes de nourriture couvraient toutes les tables. Les deux garçons fatigués dormaient dans des coins, et une odeur de cuisine, de quinquet et de tabac emplissait la salle déserte. (30). dont les tables noires sont poissées par les glorias,

vitesse Que les jours de malheur ? Hé quoi ! n’en pourrons-nous fixer au moins la trace ? Quoi ! passés pour jamais ? quoi ! tout entiers perdus ? Ce temps qui les donna, ce temps qui les efface. Ne nous les rendra plus ? 40 45 Éternité, néant, passé, sombres abîmes, Que faites-vous des jours que vous engloutissez ? Parlez : nous rendrez-vous ces extases sublimes Que vous nous ravissez ? O lac ! rochers muets ! grottes ! forêt obscure ! Vous, que le temps épargne ou qu’il peut rajeunir, Gardez

edu/Johnson/330503/gargantua.jpg Table des matières 0. Présentation du titre de l'ouvrage Le Titre et Présentation de l'auteur 2. Présentation de l'œuvre et du courant littéraire transmission et réception de l'œuvre 3. Résumé de l'ouvrage 4. Présentation des personnages 5. Thèmes Humanisme, l'éducation humaniste, l'abbaye de Thélème La religion Le langage de Rabelais La nourriture et la boisson 6. Extraits L' humansime, la scatologie

hypothèses, toute autre supposition étant rejetée, il faut nécessairement admettre l’existence d’un animal marin d’une puissance excessive. « Les grandes profondeurs de l’Océan nous sont totalement inconnues. La sonde n’a su les atteindre. Que se passe-t-il dans ces abîmes reculés ? Quels êtres habitent et peuvent habiter à douze ou quinze milles au-dessous de la surface des eaux ? Quel est l’organisme de ces animaux ? On saurait à peine le conjecturer. « Cependant, la solution du problème

toute autre supposition étant rejetée, il faut nécessairement admettre l’existence d’un animal marin d’une puissance excessive. « Les grandes profondeurs de l’océan nous sont totalement inconnues. La sonde n’a su les atteindre. 21 Que se passe-t-il dans ces abîmes reculés ? Quels êtres habitent et peuvent habiter à douze ou quinze milles audessous de la surface des eaux ? Quel est l’organisme de ces animaux ? On saurait à peine le conjecturer. « Cependant, la solution du problème qui

œuvre 1. Démarches : a) partir des connaissances des élèves (ils ont sans doute étudié des extraits d’un conte philosophique de Voltaire et ils ont, de toutes façons, abordé la philosophie des Lumières en 4ème). b) élaborer et rédiger un court résumé écrit de la vie de Voltaire, à partir de la lecture cursive d’une biographie en consacrant une phrase à chacune des rubriques suivantes : a) formation, b) relations avec le pouvoir, c) voyages. c) repérer dans la liste des œuvres, les œuvres philosophiques

hypothèses, toute autre supposition étant rejetée, il faut nécessairement admettre l’existence d’un animal marin d’une puissance excessive. « Les grandes profondeurs de l’Océan nous sont totalement inconnues. La sonde n’a su les atteindre. Que se passe-t-il dans ces abîmes reculés ? Quels êtres habitent et peuvent habiter à douze ou quinze milles au-dessous de la surface des eaux ? Quel est l’organisme de ces animaux ? On saurait à peine le conjecturer. « Cependant, la solution du problème qui m’est

œuvre 1. Démarches : a) partir des connaissances des élèves (ils ont sans doute étudié des extraits d’un conte philosophique de Voltaire et ils ont, de toutes façons, abordé la philosophie des Lumières en 4ème). b) élaborer et rédiger un court résumé écrit de la vie de Voltaire, à partir de la lecture cursive d’une biographie en consacrant une phrase à chacune des rubriques suivantes : a) formation, b) relations avec le pouvoir, c) voyages. c) repérer dans la liste des œuvres, les œuvres philosophiques

hypothèses, toute autre supposition étant rejetée, il faut nécessairement admettre l’existence d’un animal marin d’une puissance excessive. « Les grandes profondeurs de l’océan nous sont totalement inconnues. La sonde n’a su les atteindre. Que se passe-t-il dans ces abîmes reculés ? Quels êtres habitent et peuvent habiter à douze ou quinze milles au-dessous de la surface des eaux ? Quel est l’organisme de ces animaux ? 25 On saurait à peine le conjecturer. « Cependant, la solution du problème