Résumé Livre 7 Fables

CRFPE/Dakar 3 M. Bounama MBENGUE Professeur de Lettres Conseiller Pédagogique Itinérant CRFPE/Dakar 4 M. Saliou THIAM BMSG IA/Pikine-Guédiawaye 5 M. Hamidou DEMBELE Professeur de Lettres Lycée Banque islamique 6 M. Mamadou AW Lycée Keur Massar 7 M. Baïdy DIA Professeur de Lettres Lycée Mame Yelli Badiane 8 M. Serigne Khalifa Ababacar WADE Professeur de Lettres Lycée Mbao 9 M. Papa Manèkh FALL Professeur de Lettres Lycée Pikine Est 10 M. Abdou Aziz KEBE Professeur de Lettres Lycée

comme La Chanson de Roland, le mythe d’Orphée, les fables de La Fontaine et Le Livre de la Jungle de Kipling (voir les indications ci-dessous), et les contes merveilleux européens ( avec le personnage de la fée et le don d’objets magiques). Comme dans les légendes de type explicatif, les histoires servent à expliquer des caractéristiques physiques (c’est le cas pour Leuk-le-lièvre, pour la Girafe et pour la lune). Comme dans les contes et les fables, elles ont également une portée morale. La visée

politique : l’absence de réaction des princes signifie que ce n’est pas grave (ironie : il met en avant les 2 qualités du bon chrétien : miséricorde et pitié) SEANCE 4 : Entrée dans le roman 1H Obj : établir le schéma actantiel et le schéma narratif du livre identifier une analogie I / Le cadre et les personnages Cadre : une case le mur circulaire de la case Importance de la nature Epoque : le matin au cours de la nuit, les coqs chantent, le jour vient Personnages : Batouala

leur pendant dans les beaux arts. Ici, le Laocoon. L’Iliade et L’Enéide racontent l’histoire de ce personnage. Résumé de l'Iliade d’Homère L'Iliade est une épopée rédigée entre 850 et 750 av. J.-C. par Homère. L'Iliade est un récit historique racontant la célèbre guerre de Troie, composée de 15 337 hexamètres dactyliques et, depuis l'époque hellénistique, divisée en 24 chants. Petit résumé de L'Iliade Quand commence l'Iliade, la guerre de Troie (Ilion), dont le prétexte est l'enlèvement d'Hélène, épouse

ANNEE 7 6ème ANNEE I. 1.2. L’élève doit être COMPREHENSION capable de : ORALE 6. - Analyser les faits (chronologie et circonstances) 7. Repérer les articulateurs du discours (connecteurs et circonstanciants) II. EXPRESSION ORALE II.1. Supports: discours, dialogues, messages • sonores, messages audio-visuels, textes mémorisés. 1.2. L’élève doit être capable de : 6. Analyser les personnages et leurs relations dans le récit (intentions, sentiments, caractères, actions et réactions) 7. Idem 1

(outils de mauvaise qualité), « travail grossier » l6· poème reste entièrement focalisé sur l’huître : pronom impersonnel « il » et « on » (=déshumanisation) + on ne voit que les « doigts » l5 (métonymie, à la place de l’homme)· personnification l6-7 : souffre, la douleur transforme l’huître en beauté, l’orne de « halos » l7 (huître divinisée, martyr tandis que homme=bourreau)· allitération « r » (=raclement couteau), « k,t,p » (=coups)2.· opposition mondes : 1er « rugueuse, galet, blanchâtre »,

Epreuve Orale BAC BLANC : quelques conseils   Organisation matérielle : Vous devez avoir tous vos textes : sur photocopie vierge de tout commentaire, dans votre livre de littérature, dans votre édition de l'oeuvre intégrale. Au moment de passer votre oral, empruntez à un camarade un exemplaire de l'oeuvre intégrale pour le proposer à l'examinateur. Arrivez en avance, respirez calmement (vous n'avez rien à craindre !) Se rappeler de : ✓ Commenter le style ET le sens ✓ Varier les remarques

dans le réel vécu ce qu’il a vécu par la lecture de romans de chevalerie. Mais la réalité résiste à ses rêves et c’est seulement à sa mort qu’il renonce à les faire coïncider. Le roman s’achève sur la déconfiture officielle du romanesque. Mais le livre est parsemé de récits qui réintroduisent les vertus et prestiges du romanesque (dont les mésaventures de DON QUICHOTTE figurent la parodie) : 2 registres noble/comique. La passion du romanesque : ce qui est moqué chez DON QUICHOTTE (sa folie) serait

l'exclusivité est-elle accordée à l'auteur et à l'explication biographique. En s'intéressant au lecteur, Jauss donne un nouveau statut à l'objet de la connaissance littéraire. Il interroge la notion d'œuvre et montre qu'on ne saurait la définir par le livre en soi. Le livre, en effet, est un objet qui a la propriété d'être réactivé à chaque lecture. D'où l'importance du lecteur. Mais si la notion de lecteur est essentielle, peut-elle être l'objet d'une approche scientifique ? Notion diffuse, elle apparaît plus

3_Parole poétique et parole animale_Jeannerod_Aude_Carnet Animots_20211 Parole poétique et parole animale : Lamartine et Hugo Aude Jeannerod Résumé : Chez Lamartine et Hugo, la parole poétique entre en dialogue avec la parole animale, pour essayer d’en rendre compte, pour tâcher de l’imiter, ou au contraire pour en souligner l’altérité radicale, l’hétérogénéité, voire l’incommunicabilité. Et pour des raisons symboliques évidentes, c’est souvent le chant de l’oiseau qui est évoqué. Toutefois