Résumé Ma Vie D Autiste

Table des matières RESUME …………………………………………………………………P.3 INTRODUCTION ……………………………………………………….P.3à4 PROCEDURE ……………………………………………………………P.4à6 RESULTATS ET ANALYSES DES RESULTATS : - Pour les associations de mots ………………………………………..P.6à9 - Pour les entretiens ………………...………………………….….…...P.9à12 - Analyse comparative entre associations de mots et entretiens…....P.12à13 LIMITES ET PROLONGATIONS ……………………………………P.13 CONCLUSION ………………………………………………………….P.13 BIBLIOGRAPHIE ………………………………………………………P14

l'Autisme? En 1943, un psychiatre américain dénommé Léo Kanner décrit un nouveau syndrome: Il nomme par "autisme infantile" "l'incapacité des enfants à établir des relations de façon normale avec les personnes et les situations dès le début de leur vie". L'autisme est un syndrome, comme le rappelle Georgieff dans son ouvrage, soit "un ensemble de particularités comportementales régulièrement observées, dont le regroupement plus ou moins complet caractérise certains sujets." Toutefois, il est souvent

d’influence sur les probabilités d’être atteint à environ 90 %. Une étude effectuée sur des jumeaux a démontré que les chances pour un pair de vrais jumeaux d’être tous les deux autistes se situent entre 60 et 90 % tandis que chez les faux jumeaux, cette probabilité tourne autour de 6 %. La probabilité pour les frères et sœurs d’un autiste d’avoir le syndrome est jusqu’à 100 fois supérieure à celle des enfants tirés au hasard dans la population. On observe souvent aussi des cas d’autismes multiples dans une

Danion-Grilliat, Claude Burzstejn, pédopsychiatres, Strasbourg 2. L’évaluation des compétences communicatives chez l’enfant autiste Marie-Joëlle Fernandes, orthophoniste, Montpellier 3. L’imitation dans la prise en charge orthophonique de l’enfant autiste Nicole Denni-Krichel, Christiane Angelmann, Stéphanie Bour, orthophonistes, Strasbourg 4. Le programme Makaton pour des enfants autistes : expérience d’une institution, expérience institutionnelle Nathalie Sarfaty, pédopsychiatre, Créteil 5. Le système

conseils proposés ne peuvent pas forcément s’appliquer tels quels à tous les enfants autistes : Pour toute pathologie chaque cas clinique est particulier, unique, et doit être approché comme tel ! Ceci est d’autant plus vrai pour l’autisme. Les lecteurs seront avisés d’exercer leur propre pouvoir discrétionnaire et de consulter des professionnels certifiés. L’autisme est une incapacité développementale qui dure toute la vie et empêche l’individu qui en est atteint d’entrer naturellement en relation avec

Université PARIS DESCARTES Institut de psychologie TIS A13 Marion Boudard Autisme et communication Assouline Tamara 21400889 Avril 2015 1 Résumé : Aujourd’hui, plus de 50% des enfants autistes sont touchés par une absence totale de langage, les prises en charges précoces se sont montrées d’un grand intérêt pour ces enfants, mais quelles sont les prises en charge disponibles pour eux ? Nous allons donc nous intéresser aux différents programmes d’aide à la communication disponibles ,aux déficits

regroupent : L'autisme; Le désordre désintégratif de l'enfance; Le syndrome d'Asperger; Les TED non spécifiques et l'autisme atypique; Le syndrome de Rett; Les caractéristiques   Les TED se déclarent généralement dans les premières années de la vie. Pour présenter un TED il faut avoir : Des troubles graves de la communication : difficulté de langage et de décodage, de l'écholalie, être non-verbal, etc.; Des atteintes neuro-sensorielles : le dysfonctionnement des cinq sens provoque des comportements

sociale , Nos chers parents pour leur soutien moral et financier qu’ils ne cessent de nous apporter, Madame Naîma ABOUSSAOUIRA, présidente de l’association Schems des enfants autistes pour avoir accepté de collaborer avec nous, pour sa disponibilité à chaque fois que nous en avions besoin, Les éducatrices des enfants autistes, ainsi que leurs parents pour le temps qu’ils nous ont consacré. Monsieur Abdessalam NBOU, médecin pédiatre et ancien chef de pédiatrie à l’hôpital Hassan II, pour sa collaboration

certaines causant un lot de controverses. Pendant longtemps on disait que l’autisme était causé par des « mères réfrigérateurs », qui ne donnaient pas à leur enfant assez d’amour et d’attention. Cette théorie est fausse, les parents d’enfants autistes ou ayant un trouble envahissant du développement sont en tous points semblables à ceux d’enfants normaux. On ne connaît toujours pas la cause exacte de l’autisme, mais les recherches sur ce sujet se concentrent présentement sur deux possibilités

Temple GRANDIN Ma vie d’autiste Biographie de l’auteur : Temple Grandin est née le 29 août 1947. Elle est une spécialiste internationale en zootechnie. Elle possède sa propre entreprise de conseils sur les conditions d’élevage des animaux et est devenu une experte en conception d’équipements pour le bétail. Temple est également professeur en science animale à l’université de Fort Collins (Collorado). Elle a écrit aussi : Penser en images en 1997 Présentation du livre : Ma vie d’autiste, autobiographie