Résumé Mme Bovary Première Partie

Auteur : Guy de Maupassant, 1885. Genre : roman. Structure : première partie, 8 chapitres ; deuxième partie, 10 chapitres. II. Présentation de l’auteur Guy de Maupassant est un écrivain français célèbre du XIXe siècle. Né en 1850 d’une famille normande, il participe à la guerre de 1870, ce qui sera pour lui une de ses principales sources d’inspiration. Il vient à Paris dès 1873, et fait la connaissance de Flaubert (auteur de Madame Bovary) dont l’influence sera déterminante. Il fréquente par la suite

fut la grande vie, le tourbillon de la "café-society" avec caviar, champagne et diamants sur canapé. 2. Douze années s'écoulèrent ainsi, sans un nuage. Mais à l'automne 1955, la crainte d'être cambriolée assombrit brusquement l'humeur de la dynamique Mme Woodward. Elle fit part à son entourage d'inquiétudes qui tournèrent bientôt à l'obsession. Aucune protection ne lui paraissant suffisante, pas même la présence de son époux, elle dormait avec un fusil de chasse sur la table de nuit. 3. Un soir, au

Emma Bovary et Gustave Flaubert Författare: Ikram Soulimani Handledare: André Leblanc Högskolan Dalarna 791 88 Falun Examinator: Nathalie Hauksson Tresh Sweden Ämne: FR2028 Kurs: Franska 2 Table des matières RESUME ....

Les Chouans. Honoré de Balzac. Résumé analytique, commentaire critique, documents complémentairesCollection dirigée par Henri Mitterand Les Chouans Honoré de Balzac r é s u m é ana ly t i que c o m m e n t a i r e c r i t ique d o c u m e n t s c o m p l é m e n t a i r e s F r a n ç o i s e P a r a d i s Agrégée de Lettres modernes Ancienne élève de l'ENS de Fontenay-aux-roses © Éditions Nathan 1991, ISBN 2-09-180130-5 La vie de Balzac L'ENFANCE Honoré, fils de Bernard François

L’adaptation Adapter. Lire le texte d’un auteur, le relire une deuxième fois… puis une troisième… jusqu’à dix, cent ou mille pour ensuite l’oublier. Voilà, en résumé, une attitude possible face à un travail d’adaptation et de relecture. Finalement, ça à l’air simple. Pourtant, c’est loin de l’être. Que doit-on oublier ? Tout… repartir à zéro… dès lors, pourquoi adapter ? Non, ce n’est pas satisfaisant. Adapter. Lire le texte d’un auteur, le relire une deuxième fois… puis une troisième… jusqu’à

personnage, apogée du personnage, déconstruction du personnage)  voir compléments de cours B ci-dessous à partir de p.7 Objectifs q S’interroger sur les caractéristiques du personnage de roman q Observer et analyser l’évolution de la notion de « héros » les visions du monde (le roman idéaliste, le roman réaliste et naturaliste, le roman existentialiste)  voir compléments de cours A ci-dessous à partir de la page 3 Objectifs q S’interroger sur le roman comme support de réflexion et d’argumentation q Étudier

cour à l’occasion des fiançailles de Claude de France, fille du roi Henri II. C’est là que les deux personnages principaux, la princesse de Clèves et le duc de Nemours, se voient pour la première fois. Abbé Prévost, Histoire du chevalier Des Grieux et de Manon Lescaut (1753) Le contexte : L’abbé Prévost publie, à partir de 1728, les Mémoires d’un homme de qualité, long roman peu connu en lui-même, mais d’où émerge le tome VII qui a immortalisé son auteur : Histoire du chevalier Des Grieux et de Manon

personnage, apogée du personnage, déconstruction du personnage)  voir compléments de cours B ci-dessous à partir de p.7 Objectifs ● S’interroger sur les caractéristiques du personnage de roman ● Observer et analyser l’évolution de la notion de « héros » - les visions du monde (le roman idéaliste, le roman réaliste et naturaliste, le roman existentialiste)  voir compléments de cours A ci-dessous à partir de la page 3 Objectifs ● S’interroger sur le roman comme support de réflexion et d’argumentation

personnage, apogée du personnage, déconstruction du personnage)  voir compléments de cours B ci-dessous à partir de p.7 Objectifs ● S’interroger sur les caractéristiques du personnage de roman ● Observer et analyser l’évolution de la notion de « héros » les visions du monde (le roman idéaliste, le roman réaliste et naturaliste, le roman existentialiste)  voir compléments de cours A ci-dessous à partir de la page 3 Objectifs ● S’interroger sur le roman comme support de réflexion et d’argumentation ● Étudier

Objet d’étude : le récit ; la nouvelle Perspective d’étude principale : le genre narratif  Perspectives d’étude secondaires : les registres (pathétique, fantastique) ; l’histoire littéraire et culturelle (l’histoire du genre de la nouvelle ; première approche de l’écriture réaliste) ; approche de l’argumentation (visée argumentative de l’auteur) Supports : - Trois faits divers extraits des journaux Libération et Le Parisien - « Toute une année au soleil », de Didier Daeninckx (recueil