Résumé Par Chapitre Les Cerfs Volants

joie et de grâce, dans l'air ils sont sortis! Non seulement les lois de la terre abandonnée, mais la loi de la gravité et les lois du mouvement comme bien. Ils ramènent, tourbillonnaient, pivoter, volants, cabriolaient, gambadaient, et filé. Ils sautaient comme des cerfs sur la lune. Le plafond du studio était de trente pieds de haut, mais chaque saut a amené les danseurs plus près de lui. Il est devenu leur intention évidente d'embrasser le plafond. Ils s'embrassèrent

préoccupe avant tout. Ces préoccupations se reflètent dans leur style d'écriture -- le style commercial --, qui se caractérise par sa simplicité et sa clarté. Il est donc important de se conformer aux règles d or du style commercial, que on peut résumer en quatre mots : L'efficacité La concision : la construction de phrases claires La concision : la chasse aux répétitions et aux pléonasmes La précision : la confusion autour des compléments d'objet La précision : équivoque attribuable à la place

1 OFPPT ROYAUME DU MAROC LES ECRITS PROFESSIONNELS SECTEUR : TERTIAIRE NIVEAU : TS & T Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail DIRECTION RECHERCHE ET INGENIERIE DE FORMATION RESUME THEORIQUE & GUIDE DE TRAVAUX PRATIQUES 2 Conception : Mme HMIDI / CDC TERTIAIRE & TIC 3 Contribution attendue du document   Améliorer la communication entre le lecteur et le rédacteur.   S'entraîner à rédaction de différents types d'écrits professionnels

I. Biographie de Jean de Léry et histoire de l’œuvre Jean de Léry apprend le métier de cordonnier, et c’est en tant que tel qu’il est recruté à Genève pour partir au Brésil en 1557 à l’âge de 23 ans, comme il le raconte dans les premiers chapitres de son livre. A son retour du Brésil, Léry hésite entre son métier de cordonnier, celui d’aubergiste de la femme qu’il a épousé et une vocation de pasteur qui tarde à s’imposer. A Genève, il essaie plusieurs de reprendre l’auberge de son épouse

animaux sauvages, et de la chasseresse. La biche symbolise bien son ambivalence : la bête est sa compagne favorite, et de nombreuses représentations la montrent à son côté. Néanmoins, Artémis est aussi celle qui est réputée pour suivre de ses flèches cerfs et biches, même si peu de textes l'attestent. *Pourquoi chiens : Coureuse des bois, sauvageonne insoumise et fière, Artémis appartient avant tout au monde sauvage. Elle est constamment entourée d'une troupe d'animaux sauvages, d'où son épiclèse

devrait. Nous présenterons chacun des acteurs économiques en détail et puis nous expliquerons en quoi ils sont liés aux acteurs économiques présentés auparavant. Le cours va se dérouler durant une trentaine de séances de 1h30 chacune. Chacun des chapitres du cours sera abordé durant une de ces séances. Si une matière nécessite davantage de temps, elle sera abordée durant une autre séance. Cela équivaut à peu près à 25 heures de cours. Les autres 20 heures de cours seront réparties en 40 tranches d’une

dans le chapitre 1. Les humanistes repensent la place de l’homme dans le monde et veulent en faire un être autonome, capable de réflexions, et ce grâce à une éducation repensée. Cet aspect sera développé dans le chapitre 2. La Renaissance est aussi une période très riche artistiquement, les normes esthétiques sont renouvelées dans tous les domaines artistiques et la poésie rivalise avec les arts pour célébrer la beauté, avec Ronsard par exemple, que nous étudierons dans le chapitre 3. Enfin

(les mots légèrement familiers sont acceptés) 1) Résumer le roman sans utiliser la lettre a 2) Résumer au maximum le roman en faisant des phrases sans utiliser la lettre e (à la manière de Perec dans La Disparition) • Ecriture sous contrainte syllabique 3) Résumer le chapitre 10 (à la recherche de Gabriel- la conduite intérieure du Sanctimotronais) en utilisant les sons ke/ki/kan/kou/ku/ko/ké/kon autant que possible 4) Résumer ce passage en utilisant les sons be/bi/ban/bou/bu/bo/bé/bon

table, date [z] maison, zoo [d] doux, addition [ʃ] chat, short [n] nœud, anniversaire [ʒ] jupe, girafe [ɲ] agneau, ligne [k] cadeau, qualité, accord six 2 vibrantes [g] bague, aggraver [l] lampe, elle [ŋ] parking [r] roue, beurre Chapitre 1 LES VOYELLES I.- DÉFINITIONS NÉCESSAIRES À L’ÉTUDE DES VOYELLES a) Groupes ou unités rythmiques (accentuelles ou prosodiques) et voyelles accentuées Le groupe rythmique est un groupe de mots qui représente une idée. C'est surtout un changement

extraites du répertoire théâtral français, allant du Moyen Âge à nos jours, sont accompagnées d'un dossier pédagogique avec :- une brève biographie de l'auteur, résumé de la pièce d'où est extraite la scène,- des propositions de questions aux élèves,des prolongements possibles en classe. Dans la dernière partie de l'ouvrage, le chapitre Repères donne aux enseignants les références de base :- une brève chronologie de l'histoire du théâtre,- les différents types de lieux de représentation,le vocabulaire