Révolution Française 1879

réstauration 1815: Waterloo 1815-1823: Louis XVIII 1824-1830:Charles X 1830:Révolution de Juillet avec trois glorieuses : trois journées de révolte à Paris 1848-1852: II eme république fin février 1848 révolution : fin de l'esclavage/ censure 1848: Le prince Napoléon devient Président 1852-1870: Second empire: Napoleon III 1870-1940: III eme république 1871: guerre civile 1873-1879: Mac Mahon est président 1879-1887: Jules Grévy est président 1887-1894: Sadi Carnot est président 1894:

La France en République de 1880 à 1945 A partir de la Révolution Française de 1789, la France suit une évolution politique hésitante au cours du 19ème siècle à la recherche d’un régime politique suffisamment stable et fort mais respectant les grands principes issus de la République Française : * 1ère République * 1er Empire * Restauration (de la monarchie) * 2è République * 2nd Empire Restaurée à partir de 1870, la République s’impose définitivement en France à partir des années

 La Marseillaise L’histoire de la Marseillaise La Marseillaise a été écrite par Rouget de Lisle au moment de la Révolution Française quand la France révolutionnaire était en guerre contre les monarchies européennes et notamment l’Autriche. Le titre original de cette chanson était d’ailleurs « chant de guerre pour l’armée du Rhin », donc c’était une chanson pour donner du courage aux soldats français qui allaient combattre les soldats autrichiens. Elle les accompagne sur les champs

modifient l’école en profondeur et comment l’école devient garante des valeurs de la république et donc de son enracinement. La révolution pédagogique A)L'œuvre de Jules Ferry (1832-1893) Riche avocat et cultivé. Jules Ferry s’engage rapidement au sein de la république en développant ses idées héritées des lumières et surtout sa pensée anticléricalisme. En 1879, il devient ministre de l’instruction publique et entreprend de grandes réformes. Dés l’été 1880, il crée des écoles normales supérieurs

et par son chant associé au lever du soleil, il est de l’Inde à la Grèce, du livre de Job à l’Islam, des légendes nordiques aux contes africains – symbole d’énergie solaire, de lumière naissante, en même temps que de vigilance guerrière. Sous la Révolution le coq symbolise l’identité nationale. Mais sous le Premier Empire le coq est remplacé par l’aigle. Le coq redevient ensuite un symbole  notamment sous la Troisième République. Il représente le courage et la fierté face à l’aigle prussien. Il figure

] de la DéLa Révolution française et la révolution noire à Saint-Domingue • claration des droits de l'homme et du citoyen de 1789 stipule que « tout citoyen peut parler, écrire, imprimer librement ». • La Révolution française permit une réelle avancée et une prise de conscience, mais la liberté de la presse n'était pas pour autant définitivement acquise, car elle sera remise en cause dès la fin du siècle lors de l'arrivée au pouvoir de Napoléon 1er. • La révolution entraîne aussi en

deviennent alors un bouc émissaire puisqu’ils sont d’une race à part qui à des caractères ineffaçables, tel que le goût de l'argent et le mépris du patriotisme. Le terme antisémitisme est une traduction de l’allemand Antisemitismus, mot inventé en 1879 par le journaliste Wilhelm Marr dans un pamphlet antijuif. Ce terme est impropre pour exprimer l’hostilité au peuple juif puisque le mot sémite ne s’applique qu’à des langues et non pas à des peuples. Dans ce contexte de changement, comment peut-on

La Révolution française au regard de l'historiographie jusqu'au centenaire de 1889 Introduction : Le XIXe siècle est considéré comme le siècle qui a vu naitre la discipline ayant pour objet l'écriture de l'histoire : l'historiographie. Cette venue bouleverse le monde intellectuel, alors déjà en pleine agitation, en amenant de nouvelles méthodes, de nouveaux principes et en provocant une multiplication du nombre de publications. Il se trouve que beaucoup de ces publications concernent la période

2ème partie : La France de 1848 à 1914 Depuis la Révolution de 1789 (Révolution française), la France connaît une évolution politique instable. Les principes démocratiques et libéraux s’affirment et progressent peu à peu. Les expériences monarchiques menées après 1815 (la restauration avec Louis XVIII, puis après Charles X), la Monarchie de Juillet (1830-1848) échouent … La Révolution de 1848 y met terme. Cependant la quête du model qui permettrait la mise en œuvre des principes démocratiques

I) Avant la Révolution : C’est de l’Antiquité que viennent les termes utilisés aujourd’hui. Ecoles philosophiques. Pour les grecs, enseignement ≠ travail. Σχολή = loisir. Ne peuvent aller à l’école que les hommes libres. Apprendre est un acte gratuit. Relation maître / disciple. (Aujourd’hui, dans l’enseignement primaire, il y a des maîtres et des maîtresses).  L’école doit-elle être rentable ? Préparer à un métier ? Moyen Age : les communautés