Révolution Française 1879

seuls les individus répondant à l'ensemble de ces critères peuvent prétendre appartenir à la dite nation. • Conception subjective : (France, fin 19 siècle) face à cette thèse organiciste et ethnocentriste, s'oppose la thèse française issue des lumières de la révolution qui ne néglige nullement les facteurs objectifs mais insiste cependant sur un élément subjectif essentiel à ses yeux: le vouloir vivre collectif. Hernest Renan : « La nation est une communauté spirituelle fondée sur le passé

Ferry est un fervent défenseur de la république et de la laïcité en France, il fût désigné membre du gouvernement provisoire en 1870, puis députés à l'Assemblée Nationale, et surtout ministre de l'instruction Publique et président du Conseil entre 1879 et 1885. Connu pour être un des fondateur de l'école publique pour tous, il est aussi anti-cléricale mais considéré a tort à l 'époque comme un anti-religion. Ce discours a marqué les esprits car Jules Ferry a montré par son talent d'orateur que l'école

LES LUMIERES I LE CONTEXTE POLITIQUE ET SOCIAL : 1- Ces deux dates symboliques du siècle des Lumières qui correspondent en principe au lendemain de la mort de Louis XIV, en 1715, et prit fin à l’avènement de la Révolution française en 1789. 2- 3- 1er septembre 1715 - 10 mai 1774 : Louis XV : monarchie absolue 10 mai 1774 - 10 août 1792 : Louis XVI : monarchie absolue 9 novembre 1799 -18 mai 1804 : Napoléon Bonaparte : Consulat 18 mai 1804 - 11 avril 1814 : Napoléon

Histoire sociale et politique. | Table des matièresTable des matières Préambule.1 Introduction:3 I. La IInde République.3 A. La révolution de février 1848.3 B. De l'euphorie aux désillusions.5 C. Ordre ou démocratie sociale (1849-1851).8 D. Le coup d'État du 2 décembre 1851.10 II. Le IInd Empire.10 A. L'empire autoritaire.11 B. L'empire libéral.13 III. La IIIème République.15 A. Le gouvernement de défense nationale.16 B. La communauté.17 1. Le déclenchement.18 2. L'organisation

Tout cela explique la croissance régulière de la population scolaire pour les écoles primaires et maternelles publiques ou privées en France : 2 millions d'enfants scolarisés en 1830, 3,5 millions en 1848 et 5,6 millions en 1880. Pour l'année 1878-1879, la répartition était de 2.166.976 élèves payants et 2 702 111 gratuits. Avant l'adoption de la loi, on comptait déjà près de 7.000 communes qui avaient établi la gratuité de façon absolue. Il était cependant nécessaire, avant d'imposer l'obligation

racines lointaines. En effet, la France est un pays qui se caractérise par une relative instabilité constitutionnelle puisqu’elle a changé plusieurs fois de régimes politiques mais aussi de Constitution depuis la fin du 18ème siècle et la Révolution française. On dénombre 13 Constitutions différentes à partir de 1789 jusqu’à 1875 sans parler des périodes où il n’existait aucun texte. Mais, comme le font remarquer les auteurs, il faut relativiser ce nombre, les régimes changeant mais pas les hommes

une monarchie parlementaire. La démocratie y est respectée, mais pas la république. A l'inverse, la Chine, République populaire de Chine, est un pays considéré comme républicain, mais où la démocratie n'est pas respectée. En 1789 à lieu la Révolution Francaise. De nombreux régimes politiques se succèdent. En 1870 commence la 3 eme République. De 1940 ( date de la fin de la 3 eme République ) I. L'enracinement de la culture républicaine (les décennies 1880-1890)  1) L'installation de la IIIème

seuls B/ Les chemins de fer : acteurs majeurs du développement Quelques dates 21 février 1804 : première traction d'une locomotive sur des rails 1825 : première ligne pour les voyageurs, reliant Stockton à Darlington 1827 : première ligne française, entre st-Etienne et Andrézieux 1900 : inauguration du métro parisien. Les cartes page 122-123 (Europe), p 127 (Allemagne) du manuel. Témoignent de la formation d'un grand réseau de 1840 à 1880, d'abord à base de petits tronçons, puis, surtout

même temps cette situation ne se rencontre pas par exemple dans les pays anglo-saxon où l’administration est placé dans la même situation que les particuliers. En France il y a les administrations judiciaires et administratives. Cette spécialité française s’explique notamment pour des raisons historiques qui sont liés a une perception particulière du principe de séparation des pouvoirs. Il s’agit de l’idée selon laquelle les rapports qu’entretiennent les particuliers avec les autorités publiques sont

Lénine. libéré, il vit en | |fait campagne pour l'entrée en guerre de l'Italie. En 1919, il ne fonde|allemande. En 1919, il rentre dans un groupuscule, dont il fait le |exil de 1900 à 1917, à Londres, à Paris, en Suisse. Il étudie la révolution française .Il | |les « faisceaux de combat » et exploite la situation de crise où se |parti national- socialiste. Après l'échec d'un putsch à Munich en 1923,|devient le chef de la tendance « majoritaire » (bolchevique) du parti social - démocrate