Rôle De La Famille Dans La Réussite Scolaire

BOURDIEU / BOUDON. Prolongements L'inégalité des chances scolaires.   Bourdieu. (1930 -2002) C'est un sociologue français qui s'est inspiré dans ses analyses d'apports aussi divers que ceux de Marx (schéma bipolaire d'opposition) ou de Weber (place de la symbolique, du sens que donnent les individus à leurs actions) ou de Durkheim (vision holiste de la société). -Dès 1964, avec Passeron, il montrait dans « Les héritiers », les inégalités des chance d'accéder à l'enseignement supérieur pour

d’intégration de tous, mais elle doit faire face aux problèmes sociaux les plus divers : chômage, exclusion, grande pauvreté. Face à un environnement social de plus en plus dégradé, comment l’école peut-elle mener à bien sa mission. I/ Promouvoir la réussite scolaire de tous Le droit à l’éducation est un droit garanti à tous. Chacun doit pouvoir recevoir l’éducation nécessaire pour obtenir un niveau de formation permettant son intégration sociale et professionnelle. Ce droit à l’éducation ne fait pas de distinction

amoureux.Le milieu social influe énormément sur la sociabilisation de l’enfant, un enfant dans un millieu social aisé et favorisé (capital culturel et capital économique élevé) permet d’accéder à des activités favorables et à l’épanouissement de la réussite scolaire de l’enfant notamment la lecture et/ou le musée permette d’avoir un capital culturel élevé hors un enfant dans un milieu social défavorisé n’a pas accès a des loisirs

SOCIOLOGIE DE L’EDUCATION Plan du cours : Introduction - Revue de presse n°1 : la mixité à l’école, la violence scolaire 1ère Partie : Emile Durkheim, sociologue de l'éducation: " leçon inaugurale "… 2ème Partie : Les sciences sociales et l’institution scolaire : histoire, géographie, philosophie, économie, ethnologie, psychologie, droit… 3ème Partie : Les théories et auteurs de la sociologie de l'école: K. Marx, E. Durkheim, M. Weber, P. Lapie, E. Goblot, P.Naville

devant l'éducation : Capital culturel : selon Pierre Bourdieu, c'est l'ensemble des savoirs et des savoirs faire transmis dans le cadre familial qui va, lorsqu'il correspond au capital culturel légitime, être revalorisé dans le cadre de l'institution scolaire. Exemple : le maniement de la langue. TF1 et ARTE n'ont pas le même public socialement parlant et parmi ceux qui suivent la même émission, tous ne la suivent pas de la même manière. L'ordinateur : l’usage est différencié (jeux, sites scientifiques…)

socialisation primaire au même titre que la famille. En effet, l'école est un lieu où l'enfant apprend les savoir et les savoir-faire, les valeurs et les normes, qui lui seront nécessaire pour s'intégrer dans la société au cours de sa vie. Mais pour autant, l’école peut-elle assurer l’égalité des chances ?  Nous allons montrer que l’école est un moteur essentiel pour garantir l’égalité des chances, c'est-à-dire offrir la même possibilité de réussite à tous les individus mais qu’il y qu’elle a

INEGALITES SOCIALES FACE A L’ORIENTATION : LE RÔLE DE L’ECOLE Texte de Marie DURU-BELLAT, sociologue, science-Po, Observatoire Sociologique du Changement. Le problème soulevé ici, est celui des « inégalités sociale face à l’orientation» et le rôle que tient l’école face à celles-ci; en effet, d’après Marie DURU-BELLAT, nous pouvons distinguer une scission entre les destinées scolaires des élèves issus du milieu dit « populaire » et celles des élèves dont les moyens sont plus aisés. L’auteur nous

plusieurs changements dans le domaine de l’éducation. Tous ces changements ont été menés par des dirigeants de la classe politique et économique. De nos jours, on s’intéresse davantage à l’individu dans son milieu social, son bien-être personnel et sa réussite personnelle. C’est pourquoi en 2002, le ministère de l’Éducation a implanté un Renouveau pédagogique. Toute fois, quelques problèmes se sont présentés lors de la mise en place de ce programme. Serait-ce du à la façon dont on l’a implanté ? Des pro-réformistes

d’un nouveau mode de comportement. Adaptation nouvelle qui s’ajoute à la socialisation primaire. Les agents de socialisation : Personne, groupe ou institution qui participe à la socialisation des individus de façon explicite ou implicite (Eglise, famille, école, le but de ses institutions est d’apporter un certain nombre de valeurs aux individus). Anthropologie et courant fonctionnaliste permettent de comprendre l’intérêt des notions de statut Statut : Ensemble de droits et des devoirs associés

sociaux-professionnelle des étudiants agit sur leurs possibilités d’accession à l’enseignement supérieur ainsi que, pour ceux qui y accèdent, sur leurs choix d’orientation et sur le retard ou piétinement dans les études. Il étudie notamment le rapport entre culture scolaire et culture populaire et le lien étroit entre la culture des classes favorisées et celle de l’école. Ce thème est particulièrement développé dans une première partie (« Le choix des élus » p. 9 à 44). Dans une seconde partie (« Jeux sérieux et jeux